Análisis epistemológico de la formación de habilidades sociales en educandos con Síndrome Down

Resumen

El artículo presenta un análisis teórico sobre los fundamentos epistemológicos del proceso de formación de las habilidades sociales en educandos con síndrome Down, con el objetivo de caracterizar epistémicamente ese proceso. La caracterización se realizó a través de la aplicación del método de análisis y síntesis que, como método teórico, permitió la comprensión del todo en sus partes y la determinación de las características generales del proceso en estudio como un todo. Concluye con una sistematización de la teoría que permite la comprensión de dicho proceso de formación de habilidades sociales en el contexto pedagógico.