Feminidades y masculinidades en jóvenes universitarios de Holguín. Una mirada psicopedagógica
Palabras clave:
género, competencias comunicativas, jóvenes universitariosResumen
La universidad constituye un espacio privilegiado de socialización donde los jóvenes no solo adquieren conocimientos académicos, sino que también consolidan su identidad de género a través de la interacción cotidiana. Sin embargo, no siempre la comunicación entre coetáneos se corresponde con las expectativas de la sociedad actual. El presente artículo tiene como objetivo socializar el resultado del diagnóstico de prácticas comunicativas cotidianas entre jóvenes universitarios de 18 a 24 años, basado en los estudios de género. Este fundamentó teóricamente en las investigaciones realizadas por autores como Butler (performatividad), Lagarde (multidimensionalidad del género), Connell (masculinidades hegemónicas) y Hill Collins (interseccionalidad). Estos estudios se articularon con el análisis crítico del marco normativo cubano y sus limitaciones homogeneizadoras. La metodología combinó observación, entrevistas y análisis de contenido. Los resultados obtenidos revelaron prácticas comunicativas cotidianas que reprodujeron estereotipos de género, micromachismos y lenguaje sexista en la muestra seleccionada, lo que evidenció una disonancia entre discursos formales de equidad y dinámicas informales machistas. Esta brecha formativa demandó espacios educativos que articulen teoría y práctica para el desarrollo de competencias comunicativas críticas con perspectiva de género interseccional.
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Citas
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