Artificial Intelligence in the formation of work interests in elementary school
Keywords:
Generative artificial intelligence, work training, life skills education, personality, work qualitiesAbstract
This article provided an overview of the use of artificial intelligence as an innovative tool that streamlines the teacher's actions in the planning, organization, execution, and control of the teaching-learning process in vocational education, with a focus on the development of career interests. The main methodology used was the analysis and critique of sources. First, theoretical references from the educational sciences were used to address career interests from different perspectives. Next, the TPACK model was addressed as a theoretical framework that reflects the unity between pedagogical knowledge, disciplinary knowledge, and technological knowledge to improve the quality of their work. Next, artificial intelligence and some of the categories it encompasses were conceptualized. Next, the elements that cannot be missing in the design of effective prompts were also provided, and a template for their design was offered. Finally, examples of prompts that teachers can use to design activities that pursue the achievement of work interests in primary school were provided.
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