La Inteligencia Artificial en la formación de intereses laborales en la Escuela Primaria
Palabras clave:
inteligencia artificial generativa, Formación laboral, Cualidades laborales, Educación para la vida, PersonalidadResumen
El presente artículo abordó el uso de la Inteligencia Artificial, como herramienta novedosa que dinamiza el accionar del maestro en la planificación, organización, ejecución y control del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Laboral, apuntando hacia la formación de intereses laborales. Ello con el objetivo de ofrecer herramientas teóricas y metodológicas a los maestros. Se empleó el análisis y crítica de fuentes para asumir referentes teóricos desde las ciencias de la Educación que permitieran abordar los intereses laborales desde diversas perspectivas. Se abordó el modelo TPACK como sustento teórico que refleja la unidad entre conocimiento pedagógico-conocimiento disciplinar-conocimiento tecnológico para elevar la calidad de su labor. Se conceptualizó la Inteligencia Artificial, algunas categorías que integra y ofrecieron los elementos que no pueden faltar en el diseño de prompts efectivos, con una plantilla propuesta para su diseño. Finalmente se ofrecen ejemplos de prompts que puede emplear el maestro para el diseño de actividades que persigan el logro de intereses laborales en la Escuela Primaria. Por los resultados obtenidos se evidenció que el uso de la Inteligencia Artificial es una útil herramienta para este y otros fines y se generalizó a otras áreas.
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