Las tecnologías y las prácticas de laboratorio en la formación universitaria de profesores de Física
Palabras clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación, profesores de Física, práctica de laboratorioResumen
El presente artículo plantea un recorrido por el rol de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la formación de profesores de Física en Cuba en el contexto actual y su nexo con las prácticas de laboratorio como vía para elevar la calidad de los egresados de esta carrera. Primeramente, se realiza un análisis de las exigencias sociales de esta temática. A continuación, se analizan los fundamentos teóricos que rigen la realización de prácticas de laboratorio en la enseñanza de la Física, luego se conceptualizan las TIC y finalmente se brindan ideas sobre cómo lograr un nexo entre las prácticas de laboratorio y el uso de las TIC. En ello se utilizaron métodos como el análisis-síntesis, inducción-deducción, histórico-lógico y revisión bibliográfica. Esta propuesta puede constituir un punto de partida para los investigadores del área de ciencias pedagógicas que trabajen temas similares.
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