http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/issue/feed Opuntia Brava 2019-04-11T21:01:45+00:00 Ernan Santiesteban Naranjo ernansn@ult.edu.cu Open Journal Systems <p>La revista electrónica <em>Opuntia Brava</em>, fundada en el 2009, es una publicación trimestral con fines científicos del grupo editorial EdacunOb (Editorial Académica Universitaria &amp; Opuntia Brava) de la Universidad de Las Tunas, en Cuba. Publica artículos científicos emanados de investigaciones pedagógicas. Su propósito es la de promover, impulsar y difundir los resultados de investigaciones científicas en el campo de las Ciencias Pedagógicas, tanto nacionales como internacionales.</p> http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/692 EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN DE LA INFANCIA PREESCOLAR 2019-04-11T20:39:08+00:00 Ernesto Parra Espinosa ernesto@ult.edu.cu Nolberto Torres Vidal nolberto@ult.edu.cu <p>El artículo tiene como objetivo presentar el estudio realizado a una niña con Síndrome de Down de la Infancia Preescolar en el desarrollo de la comunicación oral. Propone actividades derivadas de las regularidades que resultaron de la aplicación de métodos y técnicas científicas en el proceso de investigación; estas se caracterizan por su carácter flexible y dinámico. El enfoque investigativo responde al paradigma dialéctico materialista, con elementos de la investigación acción-participativa. Los resultados derivados de la aplicación de las actividades en el contexto educativo desde el programa Educa a tu hijo demuestran su efectividad.</p> <p align="center"><a href="https://www.facebook.com/sharer.php?u=http%3A%2F%2Fopuntiabrava.ult.edu.cu%2Findex.php%2Fopuntiabrava%2Farticle%2Fview%2F692" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/admin/faceb2.png"></a></p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/693 LA PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA VOZ EN ESCOLARES DE QUINTO GRADO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA 2019-04-11T21:01:45+00:00 Nolberto Torres Vidal nolberto@ult.edu.cu Ernesto Parra Espinosa ernesto@ult.edu.cu <p>El artículo trata a voz, como componente sonoro de las palabras, la que constituye uno de los aspectos más importantes en el desarrollo de la comunicación oral, sus atributos, que se adquieren en el proceso fisiológico del niño o la niña, haciéndose más notables sus cambios, en la etapa de la adolescencia, la que requiere de una orientación adecuada por parte de padres y educadores en general, pues de no hacerse, o hacerse inadecuadamente pueden originarse trastornos con carácter definido, afectándose el proceso de comunicación oral y la personalidad en general, constituyendo al mismo tiempo un motivo de preocupación para padres y educadores. Asumiendo esta problemática aborda un estudio realizado en el campo de la Logopedia de un grupo de escolares de quinto grado de la educación primaria, a los que se aplica un diagnóstico inicial sobre el uso y estado de la voz y a partir de las regularidades se proponen actividades con el objetivo de prevenir trastornos de la voz. Las actividades se derivan de la aplicación de métodos y técnicas de investigación científica aplicadas desde la concepción de la atención logopédica. Los resultados obtenidos a partir de su aplicación en el contexto pedagógico avalan un adecuado nivel de factibilidad y efectividad.</p> <table border="0"> <tbody> <tr> <td> <p><a href="https://www.facebook.com/sharer.php?u=http%3A%2F%2Fopuntiabrava.ult.edu.cu%2Findex.php%2Fopuntiabrava%2Farticle%2Fview%2F693" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/admin/faceb4.png"></a></p> </td> <td><a href="https://www.linkedin.com/sharing/share-offsite/?url=http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/693" target="_blank" rel="noopener"><img src="/public/site/images/admin/lin.png"></a></td> </tr> </tbody> </table> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/694 FIDEL CASTRO COMO PARADIGMA DE COMUNICADOR EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL ESTUDIANTE DE PEDAGOGÍA-PSICOLOGÍA 2019-03-14T15:59:33+00:00 Greccy Castro Miranda greccycm@ult.edu.cu Yannet Peña Ramírez yannetpr@ult.edu.cu Tayla Flor Boffill de la Cruz sincorreo@gmail.com <p>Este artículo responde a la línea de investigación <em>Competencias interpersonales</em>, del Proyecto de Investigación <em>Competencias de Dirección en Educación</em>, que se desarrolla en la Universidad de Las Tunas. A partir de la problemática relacionada con cómo contribuir a una comunicación competente en la formación inicial del estudiante de Pedagogía-Psicología se propone como objetivo: reflexionar sobre la importancia que tiene la figura de Fidel Castro como paradigma de comunicador para el estudiante de Pedagogía-Psicología en formación inicial. Se utilizaron métodos como: análisis síntesis, inducción deducción, histórico lógico, análisis documental. Se obtuvo como resultado el desarrollo de habilidades para la comunicación, que facilitan el desarrollo de esta de manera competente.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/695 TÉCNICAS PARTICIPATIVAS PARA PREVENIR EL EMBARAZO PRECOZ EN LAS ESCUELAS PEDAGÓGICAS 2019-03-14T17:20:41+00:00 Lianne Mosqueda Padrón lianne@ult.edu.cu Yorlan José Rivas Avila yorlanra@ult.edu.cu Manuel Antonio Mulet González xanel@ult.edu.cu <p>El artículo hace referencia al embarazo precoz como problemática que incide en el desarrollo del maestro en formación inicial de las escuelas pedagógicas y su objetivo, por tanto, es: proponer técnicas participativas de carácter preventivo, consciente, cooperativo y motivante como herramienta de orientación y promoción para la prevención del embarazo precoz en el maestro en formación inicial. En este sentido, se aplicaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático estadístico, entre ellos: histórico-lógico, sistematización teórica y modelación; estudio de los productos del proceso pedagógico, encuesta, entrevista, observación, completamiento de frase y composición; análisis porcentual. La propuesta contribuyó a desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes para manifestar conductas sexuales responsables en la prevención del embarazo precoz en el maestro en formación inicial.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/696 ALGUNOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN AMBIENTAL INICIAL DEL MAESTRO PRIMARIO EN CUBA DESDE 1989 HASTA 2017 2019-03-14T17:29:38+00:00 Amado Martínez Morgado amadomartinez1971@gmail.com Rogelio Díaz Castillo sincorreo@gmail.com Herma Guilarte Columbié sincorreo@gmail.com <p>La educación ambiental como parte del proceso educativo en las escuelas se ha regido por la política ambiental del país en sus diferentes momentos históricos, direccionando la formación del maestro primario en este sentido. Estos aspectos permiten determinar como objetivo del presente artículo: sistematizar los principales antecedentes históricos del proceso de educación ambiental como parte de la formación inicial del maestro primario en Cuba desde 1989 hasta 2017, en función del cual se emplearon diferentes métodos de investigación científica, dentro de los que se destacan el histórico- lógico y el análisis documental. En el desarrollo del trabajo se asumen como referentes fundamentales los principales hitos que, tanto a escala internacional como nacional han servido de líneas directrices ante la problemática ambiental. Se valoran además los principales rasgos que caracterizan cada una de las etapas en que se considera el tránsito del proceso en estudio en el periodo de análisis, así como las principales regularidades que caracterizan dicho proceso.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/697 LA AMBIGÜEDAD LÉXICO-SEMÁNTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA TRADUCCIÓN: FUNDAMENTOS TEÓRICOS 2019-03-14T17:45:12+00:00 Clara Alina Escalona Falcón claraa@uo.edu.cu Yaritza Tardo Fernández tardo@uo.edu.cu Adrian Abreus González aabreus@ucf.edu.cu <p>La ambigüedad léxico-semántica ha sido estudiada por varias disciplinas lingüísticas; mayormente asociada a la comprensión en lengua materna y a la adquisición de segundas lenguas. Sin embargo, este fenómeno lingüístico también afecta la traducción de textos y por ende la habilidad de traducción propiamente, lo cual se refleja desde la formación de traductores. Por tanto, el presente trabajo tiene como objetivo analizar los fundamentos teóricos más importantes del tratamiento de la ambigüedad léxico-semántica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la traducción, a fin de realizar valoraciones que apunten a pautas para su orientación didáctica.&nbsp;</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/698 CURSO BLENDED LEARNING PARA CAPACITAR PROFESORES RECIÉN GRADUADOS SOBRE REDACCIÓN CIENTÍFICA: RESULTADOS Y EXPERIENCIA 2019-03-14T18:09:48+00:00 Yudi Castro Blanco ycastrob@udg.co.cu Yolanda Soler Pellicer yoly@udg.co.cu Armando Guillermo Antúnez Sánchez antunez@udg.co.cu <p>En los momentos actuales, el dominio de los conocimientos y habilidades de la redacción científica resulta esencial para los profesores e investigadores universitarios recién graduados. En consonancia con ello, los egresados y docentes de la Universidad de Granma en Cuba, presentan carencias en los conocimientos necesarios para la composición y publicación de artículos científicos. Instruirlos para que adquieran estas habilidades es indispensable si se considera que no existe una estrategia para desarrollar en ellos dichas competencias. En tal sentido, en el presente artículo se ofrecen las principales experiencias acerca de un curso <em>Blended Learning</em> implementado en la institución referida, con esta finalidad. Se concluye que, como resultado de su desarrollo, los participantes alcanzaron los conocimientos y habilidades imprescindibles para elaborar manuscritos científicos de calidad que puedan ser publicados en revistas indexadas y cumplan los principios éticos.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/699 LA EXPRESIÓN ORAL Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN LABORAL DEL OBRERO CALIFICADO 2019-03-14T18:38:12+00:00 Elaine Mercedes Artola Velázquez eartolav@ho.rimed.cu Luis Aníbal Alonso Betancourt luisi02@nauta.cu <p>La formación de las nuevas generaciones en el siglo XXI constituye una de las prioridades de la educación cubana. En tal sentido, la formación laboral es un tema de actualidad y significación social en la preparación de los estudiantes para un oficio, al que se le imponen nuevos retos en este proceso. Por ello se hace necesario desarrollar en los educandos la expresión oral, destreza lingüística o capacidad comunicativa esencial para una comunicación eficiente en sus diversos contextos de actuación. En consonancia, el presente artículo se enfoca en cómo formar un obrero calificado competente que haga uso correcto de la expresión oral, de modo que facilite sus labores y ofrezca servicios de necesidad y utilidad social a lo largo de su vida. Esto permite revelar su crecimiento y desarrollo personológico, al enfrentar con responsabilidad sus tareas en el entorno laboral y educativo, en los que debe ser capaz de comunicarse de forma adecuada. Por consiguiente, se ofrecen acciones encaminadas al desarrollo de la expresión oral desde la formación laboral de los estudiantes, en las cuales el profesor desempeña un papel fundamental como guía de dicho proceso. Ello contribuye a la preparación integral de los futuros profesionales de la Educación Técnica y Profesional, en correspondencia con los requerimientos técnicos, productivos y comportamientos establecidos en este nivel de enseñanza.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/700 USO DE EMI EN EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO, UNA REFLEXIÓN OBJETIVA 2019-03-14T18:51:13+00:00 Wellintong Segundo Intriago Alcivar wintriago@utb.edu.ec Glenda Cecibel Intriago Alcivar gintriago@utb.edu.ec Delia Maria Hidalgo Torres dhidalgo@utb.edu.ec <p>La enseñanza del idioma inglés se incluyó en el plan de estudios de las escuelas públicas ecuatorianas, hace aproximadamente un siglo, desde entonces, las autoridades educativas y los docentes se han enfrentado a muchos problemas, tratando de encontrar el mejor método para superar los problemas relacionados con el bajo dominio del idioma inglés en la educación pública ecuatoriana. El presente artículo tiene como propósito abordar aspectos esenciales relacionados con la manera más efectiva de aplicar el inglés como medio de instrucción (EMI) en la educación pública ecuatoriana, así como las ventajas y desventajas que se pueden enfrentar mientras se implementa.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/701 ENFOQUE AXIOLÓGICO Y ÉTICO EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA EN ENTRENADORES DE DEPORTES CON PELOTAS 2019-03-14T19:04:09+00:00 Marvin Miguel Téllez Garrido marvinm@ult.edu.cu Marien González Téllez sincorreo@gmail.com Alemnis Sánchez Fao sincorreo@gmail.com <p>La superación y capacitación de los profesionales que conforman el Sistema Deportivo Cubano se establece como una política del Instituto Nacional de Deportes (INDER) y una preocupación del Estado Cubano. La comunicación constituye un aspecto decisivo en la preparación de este profesional, cuya misión es educar a las nuevas generaciones de ahí que se requiere adoptar una construcción epistémica acerca del modo de actuación de los entrenadores deportivos que esté en conformidad con las actuales exigencias. En este sentido se encamina el presente artículo, que tiene como objetivo reflexionar en torno a la necesidad de comunicarse efectivamente, requisito básico para obtener la respuesta deseada y una educación en valores. Muchos de los fracasos profesionales que se vivencian en el contexto del entrenamiento deportivo tienen su origen en una mala transmisión del mensaje que se quiere comunicar, por tanto, mejorar la asertividad en la comunicación es el primer paso hacia la excelencia y la educación.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/702 FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA TOMA DE DECISIONES ECONÓMICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN ECONOMÍA 2019-03-14T19:15:58+00:00 Helens Martínez Fernández helens@uho.edu.cu Luis Aníbal Alonso Betancourt luisi02@nauta.cu Carlos José Pérez Cartón carlospc@ult.edu.cu <p>El presente artículo ofrece un modelo de formación de la competencia toma de decisiones económicas en los estudiantes de Licenciatura en Economía durante su proceso formativo, a partir de tomar en consideración la relación entre la apropiación de contenidos de la diversidad disciplinar de la carrera y el carácter totalizador de su desempeño profesional en el contexto laboral y social, así como la integración entre el componente académico, laboral e investigativo desde la unidad entre lo instructivo, lo educativo y lo desarrollador. Se fundamenta en la concepción de la formación de profesionales universitarios basada en competencias desde la perspectiva de desarrollo social humano. Para su elaboración se emplearon los métodos de análisis, síntesis, enfoque de sistema, la modelación y la revisión de documentos. Este modelo puede generalizarse a nivel nacional en el contexto del proceso de formación inicial de los profesionales de las ciencias económicas.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/703 FORMACIÓN INTEGRAL Y EDUCACIÓN RACIAL EN EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO: PROPUESTA METODOLÓGICA DESDE LA ESTRATEGIA EDUCATIVA DEL AÑO ACADÉMICO 2019-03-14T19:59:29+00:00 Oscar González Fernández oscargf64@gmail.com Saraís Díaz Pérez saraisdp99@ult.edu.cu <p>Educar la racialidad constituye un imperativo para la sociedad cubana en el contexto actual, dada la emergencia de expresiones de prejuicios, estereotipos y discriminación, que trascienden a la Universidad con énfasis en las personas de piel negra y mestizas. Aunque el tema ha sido abordado por diferentes disciplinas, son limitadas las propuestas desde las ciencias pedagógicas. Un diagnóstico causal realizado en el contexto de la Universidad de Las Tunas con estudiantes de la carrera de Comunicación Social permitió caracterizar el estado actual de esta problemática, revelando desconocimiento sobre el tema racial, carencias en la Estrategia Educativa del año de acciones que potencien la educación de la racialidad así como la persistencia de prejuicios, y estereotipos racista en el espacio universitario. En tal sentido en el artículo se asumen principios esenciales de la formación integral y de la diversidad como categoría educativa que sirven de fundamento a la propuesta metodológica, orientada a la educación racial del estudiante universitario. La aplicación de métodos como la observación, la entrevista en profundidad y la encuesta viabilizaron la indagación, lo cual revela la necesidad de abordar esta problemática y su inclusión en el proceso formativo con vistas a complementar las exigencias de la educación universitaria.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/704 ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA CONTRIBUIR A FORTALECER EL VALOR RESPONSABILIDAD EN LOS BECARIOS 2019-03-14T20:09:26+00:00 Rogelio García Hernández rogeliogh@ult.edu.cu María del Carmen Bodaño Escalona carmiza@ult.edu.cu <p>En el artículo se describen actividades educativas que tienen como objetivo fortalecer el valor responsabilidad en los becarios. Se conceptúa la formación de valores como un proceso complejo y contradictorio que forma parte de la formación de la personalidad. Las actividades propuestas permiten potenciar el conocimiento de la historia patria, la familiarización con los éxitos del pueblo en la construcción del socialismo y el papel activo de los educadores en el trabajo sistemático.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/706 LA FORMACIÓN DE LOS FUNCIONARIOS DEL SERVICIO DE MIGRACIÓN Y EXTRANJERÍA: UN ESTUDIO DIAGNÓSTICO EN PROVINCIAS ANGOLANAS 2019-03-14T20:27:54+00:00 Armindo Henriques armindohenriques65@gmail.com Pedro Valiente Sandó pvaliente@uho.edu.cu Ronal Tamayo Cuenca ronaltc@uho.edu.cu <p>En las actuales condiciones históricas existe un incremento considerable de las migraciones, por ello son cada vez más complejos los procesos inherentes a las instituciones especializadas creadas para su gestión ordenada, y se requiere mayor preparación de los funcionarios que los llevan a cabo. En este sentido, en el artículo se expone el resultado parcial de una investigación dirigida a diseñar un sistema de formación de los funcionarios del Servicio de Migración y Extranjería (SME) de la República de Angola, para mejorar su desempeño profesional en los procesos relativos al servicio. Con este propósito, se muestra el estudio diagnóstico desarrollado para caracterizar el estado de ese proceso de formación y establecer sus principales fortalezas y debilidades. Se determina como variable general el proceso de formación de los funcionarios del SME en provincias que no tienen fronteras internacionales terrestres y/o marítimas y se asumen como dimensiones, los dos subprocesos fundamentales que le son propios: el proceso pedagógico y el proceso de dirección de la formación, los cuales se operacionalizan en seis y 10 indicadores respectivamente. El estudio abarca cinco provincias y una muestra de 301 funcionarios (39,8% de la población) de todas las categorías del SME. Los resultados obtenidos confirman la necesidad de la investigación al hacer evidente la inexistencia de un modelo de formación sistémico que considere la variedad del contenido funcional de los procesos propios del servicio, la integralidad en la preparación que su desempeño exige y la transición gradual por niveles de formación de sus beneficiarios.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/708 CUIDADOS GENERALES DE LA SALUD Y SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE SALUD 2019-03-21T15:43:17+00:00 Jhonny Gustavo Riccardi Palacios jgriccardip@hotmail.com Javier Antonio Zurita Gaibor opticazurita11@hotmail.com Wilson Alberto Mora León wmoraleon@yahoo.es <p>Este artículo tiene como objetivo reflexionar en torno a la promoción de la&nbsp;salud&nbsp;y la&nbsp;prevención&nbsp;de enfermedades, que son aquellas acciones, procedimientos e intervenciones integrales, orientados a que la población, como individuos y como familias, mejore sus condiciones para vivir y disfrutar de una vida saludable y para mantenerse sanos. La importancia de cuidar la salud también abarca el aspecto psicológico y las emociones. Tener una actitud positiva ante la vida, entablar relaciones personales sanas, limitar las situaciones de estrés y propiciar el optimismo son prácticas que no podemos perder de vista, ya que nos ayudarán a que nuestra salud mejore. En función de cada uno de estos aspectos se desarrolla la presente investigación.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/709 EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTELECTUALES EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE 2019-03-21T16:12:06+00:00 Manuel Francisco Flores Valero Franflores1959@yahoo.es Otilia Maritza Delgado Freire maritzadelgaflor@hotmail.com <p>El Ministerio de Educación en Ecuador, para favorecer las tendencias internacionales predominantes, unido al vertiginoso avance de la ciencia y la tecnología, exige en sus imposiciones, la formación profesional basada en competencias, interdisciplinariedad y trabajo autónomo del estudiante. Este constituye uno de los elementos integrantes de los currículos universitarios actuales. Por ello es indispensable rediseñar dichos currículos, planes de estudio, estrategias pedagógicas y evaluativas. En tal sentido, en el presente artículo se expone la importancia de desarrollar las competencias intelectuales en los estudiantes de la enseñanza superior, puesto que ello influye en la calidad del aprendizaje, en el desempeño profesional de estos, así como en la vida en sociedad. Con este objetivo, se muestra la pertinencia del enfoque holístico para la adquisición de dichas competencias, en el que se distinguen el desarrollo de habilidades intelectuales y sus objetivos específicos. Todo ello en función de preparar integralmente al estudiante para la vida y atemperar el contexto educativo a la sociedad actual.</p> 2019-01-02T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/710 FORMACIÓN DE FORMADORES Y SU RELEVANCIA EN LA CALIDAD DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR 2019-03-21T16:18:10+00:00 María Antonieta Vargas Santillán marivarg90@yahoo.es <p>La formación de formadores actualmente se encuentra en un estado deficitario, lo cual se evidencia en las investigaciones y la literatura científica consultada sobre este tema, así como en numerosos estudios empíricos que señalan la insuficiente preparación de los docentes. Esta temática es esencial para el perfeccionamiento de la Educación Superior en Ecuador y los procesos que le son inherentes, entre ellos el de formación profesional. En tal sentido, el saber pedagógico de los formadores constituye un tema insuficientemente abordado en el campo de la investigación educacional. Lo anterior se relaciona intrínsecamente con la ausencia de políticas de formación de formadores en dicho territorio. Asimismo, con la tendencia que se manifiesta en los docentes con respecto a comprender el problema de la formación como algo externo a sí mismos, referido a las conductas de entrada de los estudiantes que se forman como futuros profesores, las condiciones institucionales, las deficiencias del currículo de la formación y la falta de recursos. Por ello, el presente artículo expone la importancia de impartir cursos de formador de formadores a estos profesionales, que se encaminen al logro de la formación integral y competente de los estudiantes, así como a un adecuado desempeño profesional en los distintos contextos de actuación.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/711 SITIO WEB DE DISEÑO GRÁFICO CON COREL DRAW PARA LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESIONAL 2019-03-21T18:29:37+00:00 Yaquelin Avila Escobar yaquelinae@ult.edu.cu Yunior Rodríguez Rodríguez yuniorr@ult.edu.cu Liuska Martínez Noris yaquelinae@ult.edu.cu <p>El proceso de informatización de la sociedad cubana es un hecho; para alcanzar los propósitos planteados en la formación inicial del profesional de la educación en la carrera de educación laboral informática juegan un papel de primera línea. Para ello, se deben buscar vías que contribuyan a este objetivo, por lo que la investigación aborda un Sitio Web interactivo, capaz de motivar e incentivar el interés de los estudiantes por el contenido así como elevar a una etapa superior los conocimientos sobre esta materia, en la disciplina de Aplicaciones Digitales Educativas de Diseño Gráfico con CorelDraw. Este, responde a la carencia de medios de enseñanza que recoja y brinde el contenido de la asignatura, donde los estudiantes comprenden, adquieren mayores conocimientos y así aumenta la efectividad en el proceso de enseñanza - aprendizaje.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/712 USO DE HERBICIDAS EN EL CONTROL DE MALEZAS. IMPORTANCIA DE SU CONOCIMIENTO PARA EL PROFESIONAL AGRÓNOMO 2019-03-21T19:19:47+00:00 David Mayorga Arias dmayorga@utb.edu.ec Rosa Elena Guillen Mora sincorreo@gmail.com Orlando Segundo Díaz Romero sincorreo@gmail.com <p>En la agricultura, para el control de plagas o malezas se utilizan diversos medios y técnicas. Por ello se considera de vital importancia el conocimiento exhaustivo de los diferentes productos y sus efectos medioambientales, por parte del profesional agrónomo, en función de ofrecer un servicio de calidad. Estos productos son denominados pesticidas, los cuales son sustancias o mezclas de sustancias dirigidas a destruir, prevenir, repeler o mitigar alguna plaga. Dicho término&nbsp;se puede utilizar para designar compuestos como herbicida, fungicida, insecticida, o algunas otras sustancias utilizadas en el control de plagas. Estas últimas afectan a los cultivos, las personas y los animales, lo que repercute de forma negativa en la sociedad y la producción de alimentos. En tal sentido, en este artículo se hace referencia a los herbicidas, su clasificación, modo de aplicación, así como la importancia de su conocimiento para el ingeniero agrónomo.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/713 USO DE LA PLATAFORMA MOODLE Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTELECTUALES 2019-04-04T14:07:11+00:00 Juan Alipio Sobenis Cortez jsobenis@utb.edu.ec Richard Javier Torres rtorres@utb.edu.ec <p>El artículo trata sobre Moodle, una plataforma de aprendizaje diseñada&nbsp;para&nbsp;proporcionarles a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro&nbsp;para&nbsp;crear ambientes de aprendizaje personalizados, es una aplicación que pertenece al grupo de los gestores de contenidos educativos. La comunicación asincrónica (Moodle)&nbsp;Moodle, como todos los EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), necesita utilizar diferentes tipos de&nbsp;herramientas&nbsp;que le permitan establecer una red social entre todos los participantes en el proceso formativo. Los avances tecnológicos y la multiculturalidad presente en el mundo y específicamente&nbsp; en nuestro país, promueven disímiles cambios para la sociedad del conocimiento, que se encuentra en constante necesidad de innovación y transformación. Las instituciones de educación superior deben integrar recursos tecnológicos para generar nuevos espacios, recursos y medios que respondan a las exigencias educativas. Entre las principales demandas, podemos citar la revisión del currículo, la modificación y creación de espacios educativos y el replanteamiento del papel del profesor, en los cuales la tutoría, la orientación, la motivación y la evaluación representan transcendentales universos del saber.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/714 USO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA SIG PARA LA ELABORACIÓN DE PLANOS DE FINCAS AGRÍCOLAS 2019-03-25T13:24:27+00:00 Roberto Carlos Pauta Ríos rcarlos@utb.edu.ec David Mayorga Arias dmayorga@utb.edu.ec Elvis Rafael Castro Macías sincorreo@gmail.com <p>El siguiente artículo trata sobre el Sistema de Información Geográfica (SIG). Este, engloba la integración de áreas muy diversas. De manera que, no existe una única definición de SIG totalmente consensuada. En este sentido, un Sistema de información Geográfica (SIG) es un sistema de hardware, software y procedimientos elaborados para facilitar la obtención, gestión, manipulación, análisis, modelado, representación y salida de datos espacialmente referenciados, para resolver problemas complejos de planificación y gestión. Por ello, este funciona como una base de datos con información geográfica, datos alfanuméricos, que se encuentra asociada por un identificador común a los objetos gráficos de un mapa digital. Sobre esta base, al señalar un objeto se conocen sus atributos e inversamente. Por otra, al preguntar por un registro de la base de datos se puede saber su localización en la cartografía. En consonancia con ello, el presente artículo tiene como objetivo el estudio de las tecnologías relacionadas con los Sistemas de Información Geográfica que permitan la elaboración de planos de fincas&nbsp; agrícolas. Para ello, fue necesaria la revisión bibliográfica sobre el tema para profundizar en las principales características y conceptos relacionados con los Sistemas de Información Geográfica.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/716 EL DESEMPEÑO PROFESIONAL: BASES DE LA FORMACIÓN DE CALIDAD 2019-03-25T13:42:40+00:00 Marcos Boanerge Vera Mendoza pbarberab9469@gmail.com Santos Alciviades Alava Macias pbarberab9469@gmail.com Graciela Basurto Torres pbarberab9469@gmail.com <p>En los albores del siglo XXI el mundo está marcado por un conjunto de problemas globales que aún no tienen solución, una revolución científico-tecnológica con gran desarrollo de la comunicación, fundamentalmente electrónica, y una tendencia a la globalización. Estas problemáticas exigen desarrollar al máximo las potencialidades humanas para poder enfrentar el reto de un desarrollo sostenible. Lo anterior se refleja en la necesidad de transformar los aprendizajes, a partir de resignificar la concepción de educación, enseñanza y aprendizaje, de forma tal que enfrente la preparación de los sujetos para la vida y el trabajo, lo que favorece el desarrollo individual y social. En tal sentido, en el presente artículo se presenta una sistematización teórica que permite evidenciar los retos fundamentales que deben enfrentar los estudiantes en el proceso de formación en la universidad contemporánea. Por tanto, se destaca la importancia de enseñar a los estudiantes a encarar los problemas docentes y de la vida, dotarlos de los recursos necesarios para que puedan darle solución siempre que esto sea posible, desarrollar mentes flexibles, capaces de encontrar diferentes alternativas a una misma situación, y todo ello, con la ayuda de la ciencia.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/717 FORMACIÓN DEL PROFESIONAL: COMPETENCIA PARA SU DESARROLLO 2019-03-25T14:20:04+00:00 José Patricio Barberan Cevallos pbarberab9469@gmail.com Karen Estefanía Zambrano Roldan pbarberab9469@gmail.com Oscar Xavier Calderón Zamora pbarberab9469@gmail.com <p>La formación de fuerza de trabajo calificada es una tarea de toda la sociedad y en la cual también participan los organismos y otros agentes sociales. No obstante, las transformaciones ocurridas en el plano político, económico y social provocan cambios en las políticas educacionales. Sin dudas, estos cambios imponen a las instituciones docentes, el reto de formar profesionales para ser capaces de asimilar activa y creadoramente los contenidos de la cultura y en particular, de apropiarse de aquellos modos de pensar, sentir, hacer y actuar que les garantice una adecuada orientación en los diferentes contextos profesionales. Para lograr este importante empeño se requiere de una visión integradora por parte de los docentes y estudiantes, que se traduzca en acciones concretas dirigidas a lograr las transformaciones de estos a partir de las demandas que exige la sociedad contemporánea actual. Todo ello con el propósito de garantizar el tránsito del protagonismo del docente al protagonismo del estudiante, del discurso a la acción, de la uniformidad a la diferenciación personal en la dinámica del proceso y sus transformaciones. En tal sentido, en este artículo se expone una experiencia relacionada con el modo de lograr la formación del profesional a partir del desarrollo de las competencias profesionales desde la proyección de la dinámica del proceso formativo.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/718 DESARROLLO PROFESIONAL: VALORES COMPARTIDOS 2019-03-25T14:37:10+00:00 Pedro Roca Piloso pbarberab9469@gmail.com Horacio Hidrovo pbarberab9469@gmail.com Graciela Basurto Torres pbarberab9469@gmail.com <p>En la actualidad la educación en valores es una problemática que preocupa y es objeto de análisis de políticos, especialistas y educadores de diferentes países, independientemente del sistema social existente, y es así, porque constituye un problema global, indisolublemente vinculado a la propia existencia del ser humano, al desarrollo de su personalidad y a su condición de ser social. El sistema educacional ecuatoriano está inmerso en un conjunto de transformaciones que tienen por objetivo contribuir a la formación integral del profesional. A estos cambios que se producen no escapa la formación de valores en el contexto de formación de los profesionales. Se pretende en este artículo polemizar acerca de las concepciones teórico-metodológicas contemporáneas sobre los valores, en aras de elaborar en el quehacer profesional estrategias educativas y metodológicas dirigidas a los estudiantes, la familia y las comunidades. Se pretende profundizar, además, en los avances en torno a la importancia que esta formación reviste en el contexto profesional. &nbsp;</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/719 INGENIERÍA INDUSTRIAL: UNA DIDÁCTICA TRANSFORMADORA 2019-03-25T14:50:10+00:00 Oswaldo Anibal Moreano Garcia pbarberab9469@gmail.com Fernando Jose Veloz Parraga pbarberab9469@gmail.com José Patricio Barberán Cevallos pbarberab9469@gmail.com <p>Los cambios económicos, sociopolíticos y los desafíos del desarrollo científico-técnico que han emergido en el siglo XXI han acelerado un replanteo del camino a seguir para satisfacer los nuevos requerimientos, conciliar las exigencias de la realidad presente con las perspectivas del futuro. Ello determinó un cambio educativo orientado a resolver las contradicciones presentes, entre ellas la necesidad de perfeccionar la formación del Ingeniero Industrial, su profesionalidad, para poder enfrentar los desafíos que conllevan la concreción de las transformaciones en la universidad. En este sentido, se presenta a través de este artículo, una experiencia que permite reflejar en el Ingeniero Industrial el fortalecimiento de una didáctica transformadora que caracteriza la esencia humanista de su proceso de formación, de los métodos y habilidades profesionales que garantizan la calidad universitaria, avalada por la experiencia práctica acumulada en la enseñanza superior ecuatoriana.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/720 FORMACIÓN Y DESARROLLO DEL INGENIERO INDUSTRIAL: NUEVOS RETOS 2019-03-25T15:08:34+00:00 Karen Estefania Zambrano Roldan pbarberab9469@gmail.com José Patricio Barberan Cevallos pbarberab9469@gmail.com Oswaldo Anibal Moreano García pbarberab9469@gmail.com <p>El siguiente artículo tiene como objetivo la formación y desarrollo del ingeniero industrial. Sobre esta base, en el contexto mundial actual los procesos formativos se caracterizan por aceleradas transformaciones. En este sentido, el desarrollo de conocimientos, habilidades, valores y la aplicación de tecnología de punta requiere de un profesional competente. De ahí que, este debe ser capaz de enfrentar los nuevos retos en su formación para solucionar los problemas profesionales con elevados niveles de comunicación, flexibilidad, transferibilidad y creatividad. En consonancia con ello, a través de la observación, la entrevista y la encuesta se constataron la necesidad de promover el crecimiento personal de los estudiantes. Consecuentemente, se presenta una alternativa metodológica para lograr la actuación profesional del Ingeniero Industrial. &nbsp;</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/721 LA PRÁCTICA PREPROFESIONAL INTEGRADORA: CONCEPCIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN 2019-03-25T15:31:40+00:00 Jackeline Rosalía Terranova Ruiz jackeline.terranova@uleam.edu.ec Lucy Janeth López Bermeo lucy.lopez@uleam.edu.ec Cielo Cecilia Cabrera García cielo.cabrera@uleam.edu.ec <p>La formación profesional de los estudiantes de las Carreras de Educación es hoy una exigencia que se logra si se desarrolla un proceso permanente de profesionalización que posibilite formarlos con una actitud transformadora de la realidad. De manera que, la práctica preprofesional se constituye como eje central del perfeccionamiento continuo de la acción profesional del sujeto que aprende. El resultado que se presenta permite analizar la práctica preprofesional integradora como un proceso y resultado que tiene lugar en un marco social que transcurre de acuerdo con fases y leyes propias que connotan el proceso formativo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. El mismo, tiene como objetivo mostrar la pertinencia de la integración de las funciones sustantivas docente, vinculación y extensión para formar la conciencia crítica y el pensamiento flexible, alternativo en la solución de diversos problemas profesionales. Los principales resultados muestran la transformación de los modos de actuación profesional en correspondencia con el fin de la educación ecuatoriana, en aras de contribuir a elevar la calidad de formación de los profesionales.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/722 ESTRATEGIA EDUCATIVA DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS DE LA INFANCIA PRESCOLAR 2019-03-25T16:17:30+00:00 Yodalis Jiménez Aguilar yjimeneza@udg.co.cu Yanmila Hidalgo Rosabal yhidalgor@udg.co.cu Esther Santiesteban Almaguer esantiestebana@udg.co.cu <p>En el artículo se identifica un sistema de acciones orientado a preparar a las familias de la infancia prescolar respecto al comportamiento adecuado de sus niños, máxima aspiración de la sociedad cubana, con la aplicación de la investigación se contribuye al logro de este objetivo, enfatizando en la unidad y motivación de los agentes educativos. Se utilizaron métodos de análisis-síntesis; enfoque sistémico; modelación; entrevistas; observación científica, revisión de documentos, la triangulación, se aplicaron técnicas y procedimientos para determinar la preparación psicopedagógica de las familias. Los autores consultados abordan el proceso de orientación a las familias desde lo filosófico, psicológico, sociológico, y pedagógico, a través de los cuales se elaboraron fundamentos teóricos que lo sustentan. Incluye algunas consideraciones basadas en la experiencia como docente e investigadora, la cual fue aplicada en la tesis en opción al título de Doctora en Ciencias Pedagógicas, prevista a defenderse, se desarrolló en una escuela primaria del municipio Guisa. Está asociado al Proyecto de investigación: “La educación familiar y el género en Granma. Su expresión en el desarrollo local”, de la Universidad de Granma.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/705 GUÍA DE EJERCICIOS ADAPTADA PARA ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD EN EXTREMIDADES INFERIORES. INDICACIONES METODOLÓGICAS 2019-04-04T18:10:11+00:00 Yeny Marlies Traba Montejo yeny.traba@unl.edu.ec Vladimir Estanislao Quizhpe Luzuriaga vladimir.quizhpe@unl.edu.ec <p>El presente artículo tuvo su motivación en la Parroquia Vilcabamba, donde se escogieron 11 adolescentes con discapacidad en las extremidades inferiores; 4 femeninas y 7 masculinos, quienes fueron la muestra para la implementación de la guía de ejercicios de baloncesto adaptada para adolescentes en sillas de rueda. La investigación tuvo como objetivo general implementar una guía de ejercicios para permitirles la práctica de la actividad física e integración social además de inclusión que esto implica en el ámbito deportivo, de tal manera que estos jóvenes se sientan actores activos y participativos de una sociedad que se mantiene en constante movimiento, así como la oportunidad de cultivar un deporte que les permita fortalecer su espíritu como personas y ciudadanos que contribuyan al desarrollo constante de su ciudad.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/723 REFLEXIONES ACERCA DEL CONCEPTO COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS 2019-04-04T18:11:42+00:00 Carlos Manuel Caraballo Carmona carlosm.caraballo@upr.edu.cu Reynaldo Meléndez Ruiz reinaldo.melendez@upr.edu.cu Leydis Iglesias Triana reydis.iglesias@upr.edu.cu <p>El presente artículo aborda sobre el concepto competencia como un aspecto esencial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, se destacan las cualidades que permiten&nbsp; definir este concepto a la luz de una didáctica desarrolladora en el contexto de la Educación Superior. Por ello, se realiza un conjunto de reflexiones acerca de este concepto y su incidencia para lograr un aprendizaje basado en competencias de forma general y en las Matemáticas en particular. Lo anterior, posibilita la formación de un profesional competente. Por tanto, se ejemplifica desde la Matemática cómo direccionar el aprendizaje para lograr el concepto competencia como eje central del proceso.</p> 2019-01-14T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement##