Metodología para el tratamiento didáctico a la comunicación efectiva en la carrera Medicina

Autores/as

  • Pedro Damián Ayala Pérez MSc. Investigador Agregado. Especialista de 2º Grado en Dermatología. Profesor Auxiliar. Profesor Consultante Facultad de Ciencias Médicas. Zoilo E. Marinello Vidaurreta Las Tunas. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-0152-6461 (no autenticado)
  • Ligia Magdalena Sales Garrido Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular y Profesora Consultante. Presidenta del Tribunal de Categorías Docentes Superiores de Español Literatura Universidad de Las Tunas. Investigador Titular. Las Tunas. Cuba. https://orcid.org/0000-0003-2179-6194 (no autenticado)
  • Yithsell Santiesteban Almaguer Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Vicerrectora de Investigación y posgrado y Miembro del Tribunal de Categorías Docentes Superiores de Español Literatura de la Universidad de Las Tunas. Las Tunas. Cuba. http://orcid.org/0000-0003-4009-5641 (no autenticado)

Palabras clave:

metodología, tratamiento didáctico, comunicación efectiva, carrera Medicina.

Resumen

El trabajo presenta una metodología para el tratamiento didáctico a la comunicación efectiva en la carrera medicina mediante una webquest diseñada para la asignatura Promoción de Salud, visible en la plataforma Moodle de la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas. Se detallan los aspectos que la conforman: introducción, tareas, proceso, evaluación, conclusiones y referencias (materiales), teniendo en cuenta las dimensiones e indicadores de la comunicación efectiva determinados por los autores.

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Publicado

24-04-2022

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2022)

Sección

Artículos

Cómo citar

Metodología para el tratamiento didáctico a la comunicación efectiva en la carrera Medicina. (2022). Opuntia Brava, 14(2), 191-199. https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/1576

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