Estrategia didáctica basada en Inteligencia Artificial para potenciar la habilidad de observación científica en Educación Básica
Palabras clave:
Estrategia didáctica, Habilidad de observación, Inteligencia ArtificialResumen
La inteligencia artificial es una tecnología versátil aplicada en la educación a través de estrategias didácticas, intencionadas en promover la construcción de ambientes de aprendizaje interactivos por medio de aplicaciones flexibles, inclusivas, atractivas y efectivas; sin embargo, en el área de Ciencias Naturales se ha observado que en el 4º grado de Educación Básica Elemental, los estudiantes tienen poca motivación y baja participación en actividades relacionadas con la observación científica. Lo cual genera la necesidad de esta investigación de enfoque mixto, tipo no experimental y alcance descriptivo; con el objetivo de diseñar una Estrategia Didáctica basada en inteligencia artificial para potenciar la habilidad de observación científica y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del área de Ciencias Naturales en 4º grado de Educación Básica Elemental. Como resultados se aprecia el aumento de la motivación y la participación de los estudiantes en actividades dirigidas a potenciar la habilidad de observación científica y mejorar la enseñanza y aprendizaje utilizando las herramientas de Gamma y BrainCert; se ha fomentado su curiosidad, la comprensión de conceptos y la habilidad de observación científica, indagación e investigación; mejorando la evaluación y la retroalimentación. Este tema puede ser investigado en amplitud y profundidad en el futuro.
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