La clase encuentro y su enfoque ideopolítico
Palabras clave:
Enseñanza aprendizaje, metodología, superación profesional, autopreparación, didácticaResumen
Los autores del artículo, trabajan las insuficiencias que en el orden teórico-metodológico se presentan en los profesores adjuntos para su autopreparación docente. En tanto, el objetivo de este es proponer una herramienta que les proporcione, a los referidos pedagogos, un sustento teórico-metodológico para su preparación en este espacio pedagógico para el cumplimiento de la estrategia curricular: preparación política-ideológica. En este sentido, los métodos de análisis-síntesis, inducción-deducción, análisis documental, modelación, hermenéutico y sistémico estructural, permitieron precisar qué elementos específicos debían aparecer en la propuesta. Cuestión que se ofrece como resultado fundamental de este trabajo.
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