Alternativa para la preparación de la familia de escolares con trastornos de la conducta

Resumen

Este artículo contribuye a dar respuesta a uno de los retos actuales de la Educación Especial en Cuba, relacionado con la preparación de la familia para que, en mejores condiciones, participe activamente en el proceso de evaluación de la conducta de su hijo con trastornos de la conducta. Al realizar una sistematización teórica y práctica en este sentido, se concluye que las familias no participan de manera protagónica en dicho proceso, lo que se pone de manifiesto en las insuficiencias que presentan en los conocimientos relacionados con estos elementos. En este sentido, la aplicación de una propuesta de talleres, contextualizados en los espacios de educación familiar que se organizan desde el sistema de trabajo de la escuela, permite favorecer la preparación de la familia para su participación activa en el proceso de evaluación de la conducta de sus hijos. Los resultados obtenidos en el presente estudio demuestran la importancia de integrar las acciones escuela-familia-comunidad para la evolución favorable de los escolares con trastornos de la conducta.