Vol. 6 Núm. 3 (2014)

julio-septiembre

Publicado: 11-09-2018

Artículos

LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA HISTORIA DE CUBA EN LA ESCUELA PRIMARIA MULTIGRADO ESTRATEGIES FOR TEACHING AND LEARNING CUBAN HISTORY IN PRIMARY SCHOOL MULTIGRADE

Ada Iris Nápoles Cruz, José Ignacio Reyes González

1-9
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LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS FUENTES ORALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA THE HISTORICAL EVOLUTION OF THE ORAL SOURCES IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF THE HISTORY

Aliesky Caballero González, José Ignacio Reyes González

10-19
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METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO EN LA DISCIPLINA FORMACIÓN LABORAL INVESTIGATIVA METHODOLOGY FOR THE DESIGN OF THE INTERDISCIPLINARY TEACHING- LEARNING PROCESS IN THE DISCIPLINE LABOR RESEARCH FORMATION

Blanca Nieve Martínez Rubio, Ivet González Cruz

20-30
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MODELO DIDÁCTICO PARA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA LENGUAS EXTRANJERAS DIDACTIC MODEL FOR THE PROFESSIONAL PEDAGOGICAL ORIENTATION OF THE STUDENTS OF FOREIGN LANGUAGES MEASUREMENT

María de la Caridad Smith Batson, Mabel Linch Aguilera

31-40
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NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL DOCENTE DE LA CARRERA MARXISMO-LENINISMO E HISTORIA NECESSITY OF AN ENVIRONMENTAL EDUCATION FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF PRE-SERVICE TEACHERS FROM THE MARXISM-LENINISM AND HISTORY

Claudina Quintero Díaz

41-49
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LA INSERCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS HISTÓRICOS SOCIALES EN LA CLASE DE HISTORIA PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON RETRASO MENTAL THE HISTORICAL KNOWLEDGE INTEGRATION OF SOCIAL CLASS IN HISTORY LESSONS TO PROMOTE THE INCLUSION OF STUDENTS WITH MENTAL RETARDATION

Deinova Leyva Rúa, Ángel Felipe Jevey Vázquez

50-57
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EL DIÁLOGO REFLEXIVO COMO MÉTODO PARA POTENCIAR LA CREATIVIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES THE REFLECTIVE DIALOG AS A METHOD TO ENHANCE CREATIVITY IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF SOCIAL SCIENCES

Ángel Felipe Jevey Vázquez, Deinova Leyva Rúa

58-69
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BUENAS PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DESDE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GOOD PRACTICES IN TEACHING AND LEARNING OF HISTORY FROM THE RESEARCH PROJECT

José Ignacio Reyes González, Ángel Felipe Jevey Vázquez

70-80
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ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA ORIENTACIÓN DE LA FAMILIA PARA POTENCIAR EL VALOR RESPONSABILIDAD EN NIÑOS CON RETRASO MENTAL LEVE ACTIVITIES DIRECTED TO THE ORIENTATION OF THE FAMILY FOR BETTERING UP THE VALUE OF RESPONSIBILITY IN CHILDREN WITH LIGHT MENTAL DELAY

Mileydys María Góngora Riquenes, Blanca Nieves Rivas Almaguer

81-93
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UNA DIDÁCTICA DE FIDEL CASTRO EN LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA LAS PRUEBAS DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DIDACTICS OF FIDEL CASTRO IN THE PREPARATION OF THE STUDENTS FOR EXAMINING HIGHER EDUCATION

Osmel Reyes Pacheco, Ángel Felipe Jevey Vázquez

94-103
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Vol. 6 Núm. 3 (2014)

Artículos

LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA HISTORIA DE CUBA EN LA ESCUELA PRIMARIA MULTIGRADO ESTRATEGIES FOR TEACHING AND LEARNING CUBAN HISTORY IN PRIMARY SCHOOL MULTIGRADE

LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS FUENTES ORALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA THE HISTORICAL EVOLUTION OF THE ORAL SOURCES IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF THE HISTORY

METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO EN LA DISCIPLINA FORMACIÓN LABORAL INVESTIGATIVA METHODOLOGY FOR THE DESIGN OF THE INTERDISCIPLINARY TEACHING- LEARNING PROCESS IN THE DISCIPLINE LABOR RESEARCH FORMATION

MODELO DIDÁCTICO PARA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA LENGUAS EXTRANJERAS DIDACTIC MODEL FOR THE PROFESSIONAL PEDAGOGICAL ORIENTATION OF THE STUDENTS OF FOREIGN LANGUAGES MEASUREMENT

NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL DOCENTE DE LA CARRERA MARXISMO-LENINISMO E HISTORIA NECESSITY OF AN ENVIRONMENTAL EDUCATION FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF PRE-SERVICE TEACHERS FROM THE MARXISM-LENINISM AND HISTORY

LA INSERCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS HISTÓRICOS SOCIALES EN LA CLASE DE HISTORIA PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON RETRASO MENTAL THE HISTORICAL KNOWLEDGE INTEGRATION OF SOCIAL CLASS IN HISTORY LESSONS TO PROMOTE THE INCLUSION OF STUDENTS WITH MENTAL RETARDATION

EL DIÁLOGO REFLEXIVO COMO MÉTODO PARA POTENCIAR LA CREATIVIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES THE REFLECTIVE DIALOG AS A METHOD TO ENHANCE CREATIVITY IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF SOCIAL SCIENCES

BUENAS PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DESDE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN GOOD PRACTICES IN TEACHING AND LEARNING OF HISTORY FROM THE RESEARCH PROJECT

ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA ORIENTACIÓN DE LA FAMILIA PARA POTENCIAR EL VALOR RESPONSABILIDAD EN NIÑOS CON RETRASO MENTAL LEVE ACTIVITIES DIRECTED TO THE ORIENTATION OF THE FAMILY FOR BETTERING UP THE VALUE OF RESPONSIBILITY IN CHILDREN WITH LIGHT MENTAL DELAY

UNA DIDÁCTICA DE FIDEL CASTRO EN LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA LAS PRUEBAS DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DIDACTICS OF FIDEL CASTRO IN THE PREPARATION OF THE STUDENTS FOR EXAMINING HIGHER EDUCATION

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