Tratamiento creativo a la producción textual desde la disciplina Lengua Española en la Educación Primaria
Palabras clave:
educación, creatividad, docente, esfera socioemocional, producción textualResumen
El objetivo de este artículo es analizar el tratamiento creativo del docente a la producción de textos escritos de los educandos del cuarto grado en la institución educativa primaria, de modo que se verifique el alcance de la competencia comunicativa profesional pedagógica con énfasis en la calidad creativa y el enfoque didáctico-pedagógico significativos para el desempeño profesional. Se estudiaron algunos aspectos teóricos sobre el tema y su necesidad en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se analizó el comportamiento de la producción textual de los educandos del cuarto grado desde la esfera socioemocional en la institución educativa primaria. Para ello, se realizó un trabajo de carácter exploratorio, descriptivo y cualicuantitativo, donde se aplicaron métodos teóricos, empíricos y el análisis porcentual del estadístico- matemático. Como principal resultado se constató pobre creatividad del docente para la atención a la esfera socioemocional desde la producción de textos escritos en cuarto grado de la institución educativa primaria.
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