Fundamentos teóricos del modo de actuación del docente universitario en la práctica del ejercicio tutorial
Palabras clave:
Formación, formación continua, modo de actuación, tutoríaResumen
La formación del modo de actuación tutorial constituye una necesidad en los docentes universitarios que fungen como tutores en el cuarto año de la carrera de Derecho, de la Universidad de Camagüey, en la preparación de los estudiantes para su futuro encargo social. Este artículo tiene como objetivo investigar cómo las insuficiencias metodológicas dentro del proceso pedagógico afectan el modo de actuación de los docentes en el ejercicio de la tutoría que limita su práctica profesional. Para lograr su cumplimiento se emplearon el método del análisis documental, mediante el cual se estudiaron diferentes definiciones del concepto objeto de estudio, a partir de definir lo que cualifica a la actividad y el método de modelación, con el cual se pretende precisar los componentes del modo de actuación que posibiliten el análisis de la actividad profesional. La investigación permite direccionar el trabajo hacia el fortalecimiento de la tutoría, el tratamiento y preparación teórico - metodológica y organizativa relacionados con nuevas perspectivas y soluciones a los problemas pedagógicos.
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