Uso de recursos digitales interactivos para motivar el aprendizaje de Ciencias Naturales en Educación Básica Superior
Palabras clave:
ciencias naturales, recursos digitales interactivos, ciencias naturales, motivación, aprendizajeResumen
En el sistema educativo, los recursos digitales interactivos fortalecen la motivación hacia el aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales. El objetivo general del presente artículo fue diseñar una estrategia didáctica basada en el uso de recursos digitales interactivos para motivar el aprendizaje de ciencias naturales en estudiantes de Básica Superior de la Unidad Educativa “Cariamanga”. La metodología empleada tuvo un enfoque mixto, de alcance exploratorio, descriptivo y explicativo, con un diseño aplicado y de campo. El grupo estudiado estuvo conformado por una muestra de 60 estudiantes pertenecientes a grados de Educación Básica Superior seleccionados de manera no probabilística por conveniencia. Se aplicaron instrumentos de recolección de datos como la encuesta y la entrevista, validados por expertos y conformadas por una escala de Likert. Los resultados evidenciaron un inadecuado uso y poca alineación curricular de los recursos digitales interactivos en clases de ciencias naturales por parte de los docentes. En contraste, los estudiantes manifestaron contar con dispositivos electrónicos e internet en su casa o escuela, así como una alta disposición por aprender mediante el uso de estas herramientas digitales. Sobre la base de este diagnóstico se diseñó la propuesta “Ciencia Interactiva” que consta de actividades alineadas a 5 destrezas, de cada bloque curricular de ciencias naturales, que fue validada por 3 expertos quienes manifestaron su alta aplicabilidad, pertinencia y relevancia. En conclusión, los recursos digitales interactivos son viables para mejorar la motivación, el interés y el aprendizaje significativo, lo que los respalda para satisfacer las necesidades actuales de los estudiantes.
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