El impacto del ambiente preparado Montessori en el desarrollo infantil: análisis documental
Palabras clave:
Método Montessori, Ambiente Preparado, Educación Infantil, Autonomía, Material MontessoriResumen
El método Montessori se ha consolidado como una metodología clave en la Educación Infantil, destaca por fomentar la autonomía y la exploración activa del alumnado. Este estudio analiza el impacto del ambiente preparado en el desarrollo infantil, considera la organización del espacio y el uso de materiales diseñados para potenciar el aprendizaje. A través de una revisión documental y un análisis de contenido de 11 artículos seleccionados por su relevancia y actualidad (2014-2024), se examina cómo este enfoque promueve la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la curiosidad de los niños. Los resultados evidencian que la implementación de un ambiente preparado Montessori en Educación Infantil favorece el aprendizaje, el desarrollo personal y la participación, considerando sus necesidades.
Descargas
Citas
Álvarez Díaz, K., Márquez Díaz, J. R. y González Falcón, I. (2023). El espacio escolar como generador de oportunidades educativas. Un estudio de caso en una Escuela Infantil. Profesorado, Revista de currículum y Formación del Profesorado, 27(2), 171-193. https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i2.22768
AMI. (2024). Diploma Children’s House (3-6). Montessori Institute.
Astuti, N. L. S. y Sandra, L. (2021). Prepared environment as the key success factor in building clean and healthy habit in early Childhood Education. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 540, 122-127. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210407.225
ATLAS.ti. Scientific Software Development GmbH. (2025). ATLAS.ti (Versión 25) [Software]. https://atlasti.com
Barrett, P., Davies, F., Zhang, Y. y Barrett, L. (2015). The impact of classroom design on pupils’ learning: Final results of a holistic, multi-level analysis. Building and Environment, 89, 118-133. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2015.02.013
Bednarczuk, B. (2023). Potential and Actual Significance of Montessori Learning Environment. Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 42(4), 113-130. https://www.researchgate.net/publication/378538838_Potential_and_Actuall_Significanance_of_Montessori_Learning_Environment
Bisquerra, R. (2009). Metodología de la investigación educativa. La Muralla.
Borden Lanza, Y., Lores Gómez, B., Usart Rodríguez, M. y Colobrans Delgado, J. (2023). Competencia digital y formación profesional en España: análisis documental sobre su regulación, propuestas y recomendaciones. Hachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1204
Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Espinoza Freire, E. E. (2022). El método Montessori en la enseñanza básica. Revista Conrado, 18(85), 191-197. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=s1990-86442022000200191&script=sci_arttext
Gallardo Mestanza, J., Obaco Soto, E. E., y Herrera Navas, C. D. (2021). Aplicación del método Montessori: caso de una escuela de Educación General Básica. Opuntia Brava, 13(3), 251-266. https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/1279
García Chato, G. A. (2014). Ambiente de aprendizaje: su significado en educación preescolar. Revista de Educación y Desarrollo, 29, 63-72. https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/29/029_Garcia.pdf
Gareca, M. y Villarpando, H. (2017). Impacto de las áreas verdes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Revista Ciencia, Tecnología e Innovación, 14(15), 877-892. http://www.scielo.org.bo/pdf/rcti/v14n15/v14n15_a06.pdf
Herrera Ruiz de Eguino, N. (2020). El cuidado del entorno educativo. De la educación de la mirada al diseño y arquitectura de contextos educativos. Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, 8(1). https://doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2264
Hien, T. T. T. (2024). Efficient management in the Montessori Educational environment for preschool children. International Research Journal of Management, IT and Social Sciences, 11(1), 49-57. https://doi.org/10.21744/irjmis.v11n1.2414
İslamoğlu, Ö. (2018). Between Educational Approach and Space: The Case of Montessori. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 4(1), 265-274. https://doi.org/10.12973/ejmste/79799
Kuşcu, Ö., Bozdas, Y., y Yildirim Dogru, S. S. (2014). Evaluation of the effect of Montessori education in taking responsibility, waiting for turns, and skills on completion of started tasks. Journal of Values Education, 12(27), 307-322. https://www.researchgate.net/publication/329895248
_Montessori_Egitiminin_Cocuklarda_Sorumluluk_Alma_Sirasini_Bekleme_Basladigi_Isi_Bitirme_Becerisine_Etkisinin_Incelenmesi
L’Ecuyer, C., y Murillo, J. I. (2020). El enfoque teleológico de la educación Montessori y sus implicaciones. Revista Española de Pedagogía, 78(277), 497-515. https://doi.org/10.22550/REP78-3-2020-06
Lillard, A. S. y McHugh, V. (2019). Authentic Montessori: The Dottoressa’s View at the End of Her Life Part I: The Environment. Journal of Montessori Research, 5(1), 1-18. https://doi.org/10.17161/jomr.v5i1.7716
Lima Souza, D. S., Ramos De Souza, F., Alcântara De Assis, K. C., y Dias Pereira, M. (2023). Escola Montessoriana: Um ambiente preparado. Técnico em Design de Interiores Integrado ao Ensino Médio. Centro Paula Souza ETEC Itaquera II. https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/18722
Lozano de Poo, J. M. y d’Arbel Castro, N. M. (2022). Arquitectura escolar y el modelo educativo Montessori desde la mirada de la niñez. Revista Legado de Arquitectura y Diseño, 17(32), 87-98. https://doi.org/10.36677/legado.v17i32.16670
Macià Gual, A. y Domingo Peñafiel, L. (2021). Demands in Early Childhood. Education: Montessori pedagogy, prepared environment, and teacher training. International Journal of Research in Education, 7(1), 157. https://doi.org/10.46328/ijres.1272
Montessori, M. (2013). El niño, el secreto de la infancia. Diana.
Montessori, M. (2014). El método de la pedagogía científica. Aplicado a la educación de la infancia (Edición de Carmen Sanchidrián Blanco). Biblioteca Nueva.
Montessori, M. (2020). La mente absorbente del niño (Serie Montessori). The Montessori-Pierson Publishing Company.
Montessori, M. (2021). El descubrimiento del niño (Serie Montessori, Volumen 2). The Montessori-Pierson Publishing Company.
Morin, M. (2019). La pedagogía Montessori en la Escuela Infantil. Editorial Popular.
Randolph, J. J., Bryson, A., Menon, L., Henderson, D. K., Kureethara Manuel, A., Michaels, S., Rosenstein, D. L. W., ... Lillard, A. S. (2023). El impacto de la educación Montessori en los resultados académicos y no académicos: una revisión sistemática. Campbell Systematic Reviews, 19(3), 1-74. https://doi.org/10.1002/cl2.1330
Robson, C. y McCartan, K. (2016). Real world research: A resource for users of social research methods in applied settings (4ª ed.). Wiley.
