Transformación del aula de informática en una comunidad discursiva para estudiantes de bachillerato
Palabras clave:
comunidad discursiva, aula discursiva, pensamiento crítico, colaboración, tecnología educativaResumen
El presente artículo propone transformar el aula tradicional de informática en una comunidad discursiva, donde los estudiantes de bachillerato interactúen y colaboren en proyectos significativos mediados por la tecnología. Se argumenta que este enfoque fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y las habilidades comunicativas entre todos los participantes. Se exploran cuatro subtemas: el rol del docente como facilitador, la importancia del diálogo, el uso de proyectos colaborativos y la integración de las TIC de manera crítica y creativa. Para la elaboración del artículo, se emplearon métodos cualitativos, tales como el análisis bibliográfico de teorías educativas y la observación participativa en el aula, a fin de entender cómo los estudiantes y docentes interactúan en contextos mediados por tecnología. Se concluye que, este enfoque pedagógico transforma el aula en un espacio inclusivo y democrático de construcción colectiva del conocimiento, fomentando los aprendizajes situados y la creación de comunidades de aprendizaje digital.
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Publicado
15-01-2025
Cómo citar
López Niño, A. T. (2025). Transformación del aula de informática en una comunidad discursiva para estudiantes de bachillerato. Opuntia Brava, 17(1), 117–135. Recuperado a partir de https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/2262
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