Oratoria y expresión oral en la formación inicial de profesores de Español-Literatura

Resumen

Corresponde a la Universidad nueva emprender un trabajo sostenido en relación con la dinámica de socializar la enseñanza de la oratoria y, con ello, lograr mejor expresión oral. Son diversas las investigaciones que abordan el tema de las irregularidades que se aprecian en la expresión oral de los estudiantes universitarios, en las cuales se proyectan estrategias y actividades afines. En el presente artículo se reflexiona en torno al papel que alcanzan la oratoria y la expresión oral en la comunicación de los estudiantes universitarios, ya que ambas promueven un pensamiento reflexivo y desarrollador en docentes y educandos. Por consiguiente, se precisa en los profesores buscar un vocabulario y un estilo propio para hablar con claridad, y en los educandos, conlleva a la gestión incesante de conocimientos como alternativa para una mayor multiplicación de la expresión oral. Los métodos de nivel teórico y empírico empleados en la investigación y ejecución permitieron conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la problemática. La práctica de la oratoria como “arte de la palabra” y la expresión oral contribuyen en la formación de estudiantes de Español-Literatura en el logro de una eficiente comunicación para ser utilizada en diferentes contextos de su vida profesional.