Análisis histórico del desarrollo de las habilidades comunicativas de docentes en formación de Español-Literatura
Palabras clave:
habilidades comunicativas, comprensión auditiva, docentes en formaciónResumen
Este artículo constituye la socialización del análisis histórico de las habilidades comunicativas de los docentes en formación de Español-Literatura. Se sustentó en la necesidad de desarrollar habilidades comunicativas en general y de la comprensión auditiva en lo particular de los docentes en formación de dicha especialidad. Se parte de las limitaciones observadas en la práctica, en el estudio de los documentos rectores y de los instrumentos aplicados. Se propone en este artículo como objetivo brindar un acercamiento al análisis histórico del desarrollo de las habilidades comunicativas y de la comprensión auditiva de los docentes en formación de Español-Literatura como vía esencial para su desempeño profesional. El uso de los métodos y técnicas empleados fueron histórico-lógico, análisis-síntesis, estudio documental. A partir del análisis histórico del desarrollo de las habilidades comunicativas en el devenir de la carrera, se obtuvo como resultado que, aunque en las asignaturas concebidas en los planes de estudios se encuentra el desarrollo de habilidades comunicativas y desde el plan E se explicita la comprensión de lo que se escucha, se privilegia la comprensión de textos, la expresión oral y la construcción textual, así queda relegada la comprensión auditiva por lo que no satisface del todo la formación profesional y comunicativa del estudiante. Por lo tanto, el profesional de Español-Literatura al que se aspira no se ha logrado aún ya que se evidencian deficiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje que da al traste con el éxito de lograr egresados con un adecuado desarrollo de todas las habilidades comunicativas.
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Citas
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