Estrategia de superación para el desarrollo de la comunicación asertiva dirigida a entrenadores del alto rendimiento de deportes con pelota
Resumen
El dominio de los elementos básicos de la comunicación en el contexto deportivo y su uso cada vez más asertivo, ha constituido una necesidad constante, por su influencia en la obtención de resultados competitivos de calidad. De ahí que, el presente artículo tenga como objetivo el desarrollo de la comunicación asertiva, a partir de una estrategia de superación dirigida a entrenadores del alto rendimiento de deportes con pelota. Para ello se utilizaron diferentes métodos de investigación de nivel teórico y empírico como: análisis y síntesis, inducción-deducción, sistémico-estructural-funcional, entrevista, encuesta, observación, revisión documental y criterio de especialistas. En su conjunto permitieron el diseño de una estrategia de superación conformada por cuatro etapas, en las que se emplearon como formas de superación: conferencias, actividades de autosuperación y talleres de reflexión, que contribuyeron al desarrollo de un proceso de comunicación de mayor calidad en el contexto del entrenamiento deportivo.
Descargas
Citas
Báez, M. (2006). Hacia una comunicación más eficaz. La Habana: Pueblo y Educación.
Callata, L. M. (2019). La comunicación verbal y no verbal en la cultura del deporte. Recuperado de https://es.scribd.com/document/401587731/La-
Comunicacion-Verbal-y-No-Verbal-en-La-Cultura-Del-Deporte
Cruz, M. A. (2016). Asertividad y resiliencia en atletas (tesis de grado). Universidad Rafael Landívar. Guatemala. Recuperado de http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/42/Cruz-Mario.pdf
Domínguez, M., Suárez, M. y Casariego, C. (2015). Proceso de comunicación en la actividad deportiva. Recuperado de https://www.psicodeportes.com/proceso-de-comunicacion-en-la-actividad-deportiva/
Enciclopedia de conceptos (2018). Comunicación asertiva. Recuperado de http://concepto.de/comunicación-asertiva/
Escalona, L. F. (2019). Acciones de orientación educativa para la efectividad de la comunicación asertiva médico-paciente-familia en situaciones quirúrgicas pediátricas (tesis de maestría inédita). Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Las Tunas. Las Tunas.
Freire, P. (1985). Diálogo e interacción en el proceso pedagógico. México: Caballito.
Gálvez, F., Gálvez, D. y Quiñones, Y. (2018). Estrategia de superación para entrenadores de béisbol, categoría social en La Isla de la Juventud. Podium-Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 13(1).
Guerra, M. (2017). El desarrollo de habilidades comunicativas durante la corrección de errores técnicos en las carreras planas del atletismo (tesis de maestría inédita). Facultad de Granma, Universidad de Ciencias de La Cultura Física y el Deporte. Bayamo.
Honorato, F., Quintero, O. y Amador, D. (2021). Comunicación asertiva en directivos de la Escuela de Iniciación Deportiva Provincial. PODIUM – Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 16(3), 731-742.
Lopez, R. (2014). Señales no verbales en el deporte: ¿victoria o derrota? Club del Lenguaje no Verbal. Recuperado de https://www.comportamientonoverbal.com/clublenguajenoverbal/senales-no-verbales-en-el-deporte-victoria-o-derrota/
Regader, B. (2016). Asertividad: ¿qué rasgos definen a las personas asertivas? Recuperado de http://blogs.periodistadigital.com/apuntespsicologicos/2016/06/29/asertividad-como-son-personas-saben-comunicar/
Suárez, Y. (2019). Estrategia de superación para el desarrollo de las habilidades pedagógicas en los profesores de Taekwondo que laboran con la iniciación deportiva (tesis de maestría inédita). Facultad de Cultura Física, Universidad de Oriente. Santiago de Cuba.
Téllez, M. M., Cépedes, J. B. y Vega, M. G. (2021). La comunicación asertiva en el entrenamiento deportivo. Una herramienta necesaria. Opuntia Brava, 13(2), 313-325.
Tutko, T. y Richards, J. (1984). Psicología del entrenamiento deportivo. España: Boston.
