The process of award exams in the subject Organic Chemistry-Biochemistry in the Agronomy career
Keywords:
award exams, methodological procedures, Organic Chemistry-Biochemistry, Agricultural EngineeringAbstract
The objective of this article is to propose methodological procedures for the improvement of the award exams process in the subject Organic Chemistry-Biochemistry of the Agronomy career at the University of Ciego de Avila “Máximo Gómez Báez”. Theoretical and empirical methods were used, such as analytic-synthetic, inductive-deductive, systemic-structural-functional, interviews to students and observation guide of results of award exams in the Technical-Docentric Secretariat. Among the main difficulties, it was identified that students were not motivated by the performance of award exams because they did not know their educational and professional importance, the procedure for their development, as well as the inclusion of their results in the evaluation of integrality. After implementing the methodological procedures, the results obtained were centered on the presentation to the prize exams of the five students who obtained an evaluation of five points in the subject Organic Chemistry-Biochemistry, with positive results in the cognitive, procedural and motivational spheres. The link between the content of the subject and the professional problems of the agronomist was highlighted.
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