Competencias profesionales: desafíos en el proceso de formación profesional

Autores/as

  • Luis Eduardo Ronquillo Triviño Doctor en Ciencias Pedagógicas. Máster en docencia universitaria. Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Ecuador.
  • Cielo Cecilia Cabrera García Máster en Educación Parvularia. Licenciada en Educación, en Educación Parvularia. Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Ecuador.
  • José Patricio Barberán Cevallos Ingeniero Industrial. Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Ecuador.

DOI:

https://doi.org/10.35195/ob.v11iEspecial.653

Palabras clave:

Formación profesional, competencias, contextos de actuación.

Resumen

El perfeccionamiento de la educación constituye una de las principales aspiraciones de la sociedad, de ahí que la formación de los profesionales y el desempeño eficiente de estos en las diferentes esferas de actuación resultan imprescindibles para dar cumplimiento a dichos propósitos sociales. En este sentido, el desarrollo profesional es un proceso complejo que demanda para su estudio determinados factores, debido a la capacidad del sujeto de transformar en experiencia significativa y acontecimientos cotidianos, generalmente desde un proyecto personal y colectivo. Por ello, en el presente artículo se presenta una experiencia que muestra cómo transformar la formación profesional a partir de la actuación profesional, dado su autoperfeccionamiento, instrumentaciones de los cambios necesarios y deseados en los contextos de actuación. Lo antes expuesto propicia la motivación de los profesionales para buscar y proyectar continuamente nuevas alternativas que contribuyan a perfeccionar la realidad educativa.

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Publicado

18-02-2019

Cómo citar

Ronquillo Triviño, L. E., Cabrera García, C. C., & Barberán Cevallos, J. P. (2019). Competencias profesionales: desafíos en el proceso de formación profesional. Opuntia Brava, 11(Especial 1), 1–12. https://doi.org/10.35195/ob.v11iEspecial.653

Número

Sección

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