LAS PROPIEDADES DEL MÉTODO ESTUDIO DE LOS PRODUCTOS DEL PROCESO PEDAGÓGICO

THE PROPERTIES OF THE METHOD STUDY OF THE PRODUCTS OF THE PEDAGOGIC PROCESS

Resumen

Las caracterizaciones empíricas de las investigaciones educacionales se basan en las observaciones, las encuestas y las entrevistas. Existen métodos más particulares que se ajustan a las necesidades de las investigaciones educacionales, cuyos objetos de investigación cuentan con productos que contienen valiosos datos de su desarrollo, como es el método estudio de los productos del proceso pedagógico. En el trabajo, se realizó la caracterización teórica y metodológica del método: las funciones que posibilitan incluirlo dentro del nivel empírico y sus posibilidades de penetrar en las características esenciales del proceso pedagógico. Se ofreció una metodología para su aplicación compuesta por cinco acciones, que se detallaron en operaciones, así como los componentes estructurales de los instrumentos que se diseñaron. Además, se aplicaron dos acciones para que los profesionales de la educación en formación inicial lo empleen en la identificación de problemas de investigación. Sus resultados muestran la efectividad de la caracterización del método.

ABSTRACT

The empiric characterizations of the educational investigations are almost based exclusively in observations, survey and interviews. Nevertheless, particular methods, more adjusted to the needs of the educational investigations exist. The case of the study of the products of the pedagogic process is such. In this article the theoretical nd methodological characterization of the above mentioned method was done: the functions that allow including it as empiric method and its possibilities to be used in the pedagogical process. It was offered a methodology which account with five actions for its application, which were detailed into operations, as well as the structural components of the instruments that the method give itself design him. Besides, two actions were applied in order that the educational professionals in initial formation use the method in the identification of fact-finding problems, based in its prospective function. Its results show the effectiveness of the characterization of the method.

KEY WORDS: educational research, methods of the empiric level, study of the products of the pedagogic process.