Un acercamiento conceptual a la disciplina social como contenido cívico a partir de la relación civismo-Educación Cívica

Resumen

El presente artículo recoge conceptualmente la relación cívica-civismo-Educación Cívica a partir de varios retos que impone el mundo actual a la labor educativa en correspondencia con los procesos sociales. La educación debe garantizar la formación integral, a su vez, estar a tono con el desarrollo científico-técnico, para que sea asimilado por hombres y mujeres, de manera que lo incorporen creadoramente a su tiempo para lograr la transformación revolucionaria de la sociedad. Por tanto, debe dotar al hombre de una actitud responsable para la convivencia social en las generaciones presentes y futuras; ayudar a configurar en ellas modelos y formas de comportarse en sociedad ante las necesidades e intereses que tiene como ciudadano. Es por esto que constituye una prioridad, tener una visión de ciencia que exprese la noción totalizadora de la realidad al contextualizar la situación del país, desde una perspectiva educativa; por lo que la política educacional cubana se trazó una línea de trabajo que garantiza este encargo social.Entre todas las instituciones de la sociedad, le corresponde a la escuela una misión fundamental, al poseer las mayores posibilidades para sistematizar el proceso de educación en función de los objetivos sociales, lograr la capacidad movilizativa para involucrar a la familia y la comunidad en función de los contenidos de la política del Estado. Es el espacio donde se despliegan actividades dirigidas a favorecer la formación de normas de conducta, cualidades, principios y valores. Su labor orientadora es indispensable para formar un individuo independiente.