Problema profesional vs. problema técnico en la formación del profesional de la educación de las áreas técnicas
Palabras clave:
problema técnico, problema profesional, problema profesional técnico.Resumen
La formación de los profesionales de la educación en las especialidades de perfil técnico requiere de la atención integral a todos los procesos que la caracterizan. Esto viene dado por la doble intencionalidad del currículo, ser educador, pero con una ciencia base cuyos contenidos responden a los procesos tecnológicos que se desarrollan en el ámbito productivo y de servicio. Una de las categorías fundamentales sobre las cuales se orienta la didáctica de la Educación Superior es el problema profesional y en la didáctica de la educación técnica es el problema técnico. Cómo solucionar esta dicotomía, se constituye en una situación problémica a atender a partir de los antecedentes identificados en su estudio, derivado de la experiencia práctica de los autores y de la sistematización teórica realizada, de los cuales se propone como solución el problema profesional técnico. En este trabajo se analiza algunas de las funciones que puede desempeñar en la formación y cómo impacta en la formación del profesional de la educación de las áreas técnicas.
Descargas
Citas
Álvarez, C. (1999). Fundamentos teóricos de la dirección del proceso docente-educativo en la Educación Superior Cubana. La Habana: ENPES.
Castellanos, D. (2001). Hacia una concepción de aprendizaje desarrollador. CD, Memorias del Evento GEA, La Habana, Cuba.
Herrera, J. L. (2012). Hacia una didáctica de la práctica laboral en las unidades docentes. Pinar del Río: Editorial Universitaria.
Leyva, H. (2001). Modelo para la dinámica del proceso docente-educativo de la disciplina Metodología de la Enseñanza de la Educación Laboral (tesis doctoral inédita). Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.
Mestre, U. (2004). La formación del profesorado de ciencias en la República de Cuba. Material en soporte digital.
Morales, M. y Borroto, M. (2012). Didáctica de la Educación tecnológica y laboral. La Habana: Pueblo y Educación.
Rogers, J. (2020). La formación tecnológica en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Informática desde la disciplina Formación Laboral Investigativa (tesis doctoral inédita). Universidad de Las Tunas. Las Tunas, Cuba.
Trujillo, Y. (2014). Metodología para el empleo de los medios de enseñanza-aprendizaje en la disciplina Proceso Constructivo: su contribución a la profesionalización del docente en formación inicial (tesis doctoral inédita). Universidad de las Tunas. Las Tunas, Cuba.
Trujillo, Y., Ávila, Y. y Cortina, V. (2020). Procedimientos para el empleo de los medios de trabajo en la disciplina Proceso Constructivo: su contribución a la profesionalización docente. Ponencia presentada en Evento Universidad 2020, La Habana, Cuba.