Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la gestión de la Educación Ambiental
Palabras clave:
Tecnologías de la información y las Comunicaciones (TICs), Educación Ambiental, requerimientos pedagógicos y didácticos
Resumen
El presente trabajo es resultado de un estudio exploratorio e investigativo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) para la Educación Ambiental. Tiene como objetivo ofrecer requerimientos pedagógicos y didácticos que permitan la integración de dichas tecnologías en la gestión de la Educación Ambiental. Para el logro de este propósito se utilizan como métodos la revisión bibliográfica y el histórico-lógico.
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Citas
Banco Interamericano de Desarrollo (BID) (2020). Internet para todos: disminuyendo la Brecha digital en América Latina. Recuperado de https://www.iadb.org.
Belloch, C. (2012). Las tecnologías de la información y comunicación en el aprendizaje. Material docente online. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Valencia. Recuperado de http//www.uv.es/Belloch/pedagogía/Eval.pdf.
Cabero, J. (1998). Uso de los medios audiovisuales, informáticos y las nuevas tecnologías en los centros andaluces. Sevilla: GID.
Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. Barcelona: Paidos.
Camacho, K. (2006). La brecha digital. Recuperado de http://vecam.org/article550.html
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Camacho, K. (2006). La brecha digital. Recuperado de http://vecam.org/article550.html
Publicado
2021-10-21
Cómo citar
Licea RuizW., Meneses MartinZ., & Castellón PérezY. (2021). Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la gestión de la Educación Ambiental. Opuntia Brava, 13(4), 143-152. Recuperado a partir de https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/1258
Número
Sección
Artículos
