La neurociencia aplicada en la formación inicial del maestro primario

Resumen

El artículo que presentamos aborda la necesidad de la formación de un maestro preparado para dirigir el proceso educativo en general y el de enseñanza-aprendizaje en particular aplicando la neuroeducación, con un enfoque integrador e interdisciplinario que facilita la formación de habilidades prácticas en los escolares primarios desde las ciencias naturales. En su desarrollo se analizaron criterios de importantes autores sobre el tema. Se proponen algunas acciones de integración de la Didáctica de las Ciencias Naturales y la Práctica Laboral Investigativa para la planificación y desarrollo de clases aplicando claves para enseñar y aprender en el aula teniendo en cuenta el potencial del cerebro. Fueron empleados métodos del nivel teórico y empírico que nos permitieron sintetizar los referentes de interés.