Didactic innovation through simulators in the university field as a teaching-learning strategy
Keywords:
innovación educativa, simuladores, Educación Superior, ciencias pedagógicas.Abstract
Within the framework of contemporary educational transformation, characterized by technological advancement and the search for more meaningful methods, the use of simulators as educational resources is proposed as an innovative strategy capable of strengthening cognitive skills, stimulating critical thinking, and promoting student learning. Hence, the objective of this study focuses on understanding the application of simulators in various universities, to allow students to assume specific roles in professional practice scenarios, which generates formative experiences that go beyond the traditional classroom. The research was carried out under a qualitative approach with an exploratory descriptive design. Documentary analysis of scientific literature on the use of simulators in higher education and their innovation was conducted through the Google Scholar and Redalyc databases. In this way, the importance of integrating simulation into professional training as part of an educational innovation strategy is observed. The results mention the potential of these resources in the university setting, which contributes to more dynamic, inclusive, and student-centered teaching models.
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