Innovación didáctica mediante simuladores en el ámbito universitario como una estrategia de enseñanza-aprendizaje
Palabras clave:
innovación educativa, simuladores, Educación Superior, ciencias pedagógicas.Resumen
En el marco de la transformación educativa contemporánea, caracterizada por el avance tecnológico y la búsqueda de métodos más significativos, al utilizar simuladores como recursos pedagógicos se plantea como una estrategia innovadora capaz de fortalecer las competencias cognitivas, estimular el pensamiento crítico y favorecer el aprendizaje de los estudiantes. De ahí que el objetivo de este estudio se centra en conocer la aplicación de los simuladores en diversas universidades, para permitir a los estudiantes asumir roles específicos en escenarios de práctica profesional, lo que genera experiencias formativas que transcienden el aula tradicional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño descriptivo exploratorio. Se recurrió al análisis documental de literatura científica sobre el uso de simuladores en la educación superior y su innovación, por medio de las bases de datos de Google Scholar, Redalyc. De este modo se advierte la importancia de integrar la simulación en la formación de profesionistas como parte de una estrategia de innovación educativa. Los resultados hacen mención del potencial de dichos recursos en el ámbito universitario, que contribuye a modelos de enseñanza más dinámicos, inclusivos y centrados en el estudiante.
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