Impact of academic stress on students of the Comprehensive Community High School of Coatecas Altas
Keywords:
estrés académico, educación media superior, Bachillerato Integral Comunitario, escala de Likert, bienestar estudiantil.Abstract
This study looks at the impact of academic stress on students at the Integral Community High School (BIC) in Coatecas Altas, Oaxaca, Mexico, by using a Likert scale applied to 55 fifth-semester students from the different work training components. The methodological approach was mixed, combining quantitative analysis of the results with qualitative interpretation of students' perceptions. The results show significant levels of stress related to academic workload, pressure to perform well in school, emotional difficulties, and family and teacher expectations. Likewise, differences were identified among the training components, which suggests the influence of the educational context and teaching strategies on the experience of stress. The study concludes that academic stress directly affects motivation, emotional well-being, and young people's academic performance, highlighting the need to strengthen socio-emotional education and institutional strategies for psychological and educational support.
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