Impacto del estrés académico en estudiantes del Bachillerato Integral Comunitario de Coatecas Altas
Palabras clave:
estrés académico, educación media superior, Bachillerato Integral Comunitario, escala de Likert, bienestar estudiantil.Resumen
El presente estudio analiza el impacto del estrés académico en estudiantes del Bachillerato Integral Comunitario (BIC) de Coatecas Altas, Oaxaca, México mediante la aplicación de una escala de Likert a 55 alumnos de quinto semestre pertenecientes a los distintos componentes de formación para el trabajo. El enfoque metodológico fue mixto, al combinar el análisis cuantitativo de los resultados con la interpretación cualitativa de las percepciones estudiantiles. Los resultados revelan la existencia de niveles significativos de estrés relacionados con la carga académica, la presión por el rendimiento escolar, las dificultades emocionales y las expectativas familiares y docentes. Asimismo, se identificaron diferencias entre los componentes de formación, lo cual sugiere la influencia del contexto educativo y las estrategias de enseñanza en la experiencia del estrés. El estudio concluye que el estrés académico incide directamente en la motivación, el bienestar emocional y el desempeño académico de los jóvenes, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la educación socioemocional y las estrategias institucionales de acompañamiento psicológico y pedagógico.
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