The English teaching-learning process in the Mining Engineering major
Keywords:
communicative competence, teaching and learning, English language, Mining EngineeringAbstract
This work is carried out with the aim of systematizing the main theoretical and methodological references that underpin the teaching-learning process of English in the Mining Engineering degree program at the University of Moa Dr. Antonio Núñez Jiménez, based on the Policy for the improvement of the training process in this language and the standards of the Common European Framework of Reference for Languages. To this end, theoretical research methods were used: historical-logical, analysis-synthesis, and induction-deduction; and empirical methods: analysis of documentary information, surveys, interviews, and classroom observation. The research also aims to serve as a reference for English teachers in the development of teaching resources that promote the development of communicative competence, as a requirement for student graduation. The analysis carried out made it possible to integrate fundamental aspects of the English teaching-learning process to promote the development of communicative competence, as a requirement for graduation for students in the aforementioned degree program.
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