Concepción teórico-metodológica para la formación de la competencia intervención comunitaria en el gestor sociocultural
Resumen
La transformación social de las comunidades es una de las estrategias que hoy se implementa como política de país. Para este fin se necesita de profesionales que tengan formada la competencia intervención comunitaria, la cual les permitirá insertarse eficientemente en las comunidades como actores sociales. En tal sentido, el artículo presenta una concepción teórico-metodológica que contribuye a la formación de dicha competencia en los estudiantes de la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo, de la Universidad de Matanzas. Se emplearon métodos del nivel teórico y técnicas del nivel empírico como: la revisión de documentos y la entrevista; también métodos estadísticos para el análisis descriptivo en el procesamiento de los resultados. El criterio de expertos permitió reajustar y asumir un juicio sustentado por los conocimientos y experiencia de estos profesionales. El tema investigado contribuye a las ciencias sociales por la contextualización de los fundamentos teóricos-metodológicos que sustentan la concepción teórico-metodológica conducente a la formación de la competencia intervención comunitaria en los estudiantes de la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo. Contribuye al perfeccionamiento del modelo de este profesional.
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Citas
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