Use of interactive digital resources to motivate the learning of Natural Sciences in Higher Basic Education
Keywords:
Interactive digital resources, Natural Sciences, motivation, learningAbstract
In the education system, interactive digital resources strengthen motivation toward learning in the subject of Natural Sciences. The overall objective of this article was to design a teaching strategy based on the use of interactive digital resources to motivate learning in Natural Sciences among upper secondary students at the Cariamanga Educational Unit. The methodology used was a mixed approach, exploratory, descriptive, and explanatory in scope, with an applied and field design. The study group consisted of a sample of 60 students in upper secondary education, selected non-probabilistically for convenience. Data collection instruments such as surveys and interviews, validated by experts and consisting of a Likert scale, were applied. The results showed inadequate use and poor curricular alignment of interactive digital resources in natural science classes by teachers. In contrast, students reported having electronic devices and internet access at home or school, as well as a high willingness to learn through the use of these digital tools. Based on this diagnosis, the “Interactive Science” proposal was designed, consisting of activities aligned with five skills from each CCNN curriculum block. This proposal was validated by three experts who expressed its high applicability, relevance, and relevance. In conclusion, interactive digital resources are viable for improving motivation, interest, and meaningful learning, which supports them in meeting the current needs of students.
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