Uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje para Ciencias Naturales en Educación General Básica
Palabras clave:
herramientas digitales, Ciencias Naturales, TIC, guía metodológica, enseñanza-aprendizajeResumen
El problema central identificado fue la enseñanza tradicional y el uso limitado de herramientas digitales en Ciencias Naturales en Educación General Básica, agravado por la escasa formación docente en TIC. De ahí se desarrolló un estudio del cual emana este artículo, cuyo objetivo general fue implementar una guía metodológica de integración de herramientas digitales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en básica media. El estudio fue realizado en la Unidad Educativa "Nueva Primavera", ubicada en la parroquia Guamaní, al sur de Quito, provincia de Pichincha, Ecuador. El enfoque empleado fue mixto, combinando datos cuantitativos obtenidos mediante encuestas tipo Likert y datos cualitativos a través de guías de observación áulica. Se aplicaron métodos como analítico-sintético, inductivo-deductivo, de modelación y estadístico-matemático. La población estuvo conformada por 113 estudiantes y 3 docentes de Ciencias Naturales, con una muestra no probabilística de 38 estudiantes y 3 docentes. La propuesta organizó actividades digitales por bloques curriculares, incorporando plataformas como Educaplay, Kahoot, Wordwall, Stellarium, PhET y Quizizz. La validación fue realizada mediante el método Delphi con tres expertos, quienes otorgaron el 100% de valoración en pertinencia, claridad y relevancia, que confirman su eficacia y pertinencia.
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