Sociolinguistic research in speech communities for the identity preservation of linguistic and heritage
Keywords:
speech community, sociolinguistic variation, Cuban variety of Spanish, cultural identity, sociocultural developmentAbstract
In the communication, partial results of the research project Sociolinguistic studies and linguodidactic applicability of the Cuban variety of Spanish are synthesized. The objective is to systematize the theoretical references that support the sociolinguistic study of speech communities. The theoretical systematization made it possible to found the speech community based on the existence of a set of speakers who share at least one language and with it sociocultural norms and values of a sociolinguistic nature, such as linguistic attitudes, cognitive-linguistic perceptions, the norms of use, the criteria of social evaluation of speech acts and the sociolinguistic patterns. The results of the theoretical inquiry, based on content analysis, analysis and criticism of sources, and induction-deduction and analysis-synthesis as procedures of logical thinking, validate the relevance and relevance of the research. Starting from the relationship between thought-language, between its intellectual and semiotic functions, by considering that language allows the manifestation of culture and by assuming variation as a principle of the evolution of language, it is considered that the linguistic uses that speakers update in sociodiscursive interaction are diatopic, diaphasic, and diastratic variables, so that it is concluded that the members of a speech community adapt their speech in correspondence with shared norms and values. socioculturally, which allows us to reveal the marks of linguistic identity and cultural identity that characterize them, with their impact on local sociocultural development, which is relevant for language teaching.
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