Redes sociales en la juventud, formación a través del enfoque por competencias y el aula invertida

Autores/as

  • Yolanda Soler Pellicer Doctora en Ciencias Técnicas, Profesora Titular. Grupo de Consultoría y Servicio. Centro de Información y Gestión Tecnológica de Granma, Bayamo, Cuba. http://orcid.org/0000-0002-2586-7773
  • Camilo Trujillo Pacheco Ingeniero en Ciencias Informáticas, Grupo de Consultoría y Servicio. Centro de Información y Gestión Tecnológica de Granma, Bayamo, Cuba. https://orcid.org/0000-0002-3657-8918
  • Maira Margot Arias González Máster en Ingeniería Ambiental, Grupo de Consultoría y Servicio. Centro de Información y Gestión Tecnológica de Granma, Bayamo, Cuba. https://orcid.org/0000-0001-5894-482X

Palabras clave:

redes sociales, jóvenes, ética, aula invertida, enfoque por competencias.

Resumen

En el artículo se exponen los resultados alcanzados en la publicación de eventos, noticias y participación en grupos temáticos, el trabajo colaborativo y en la formación de las habilidades de pensamiento. Se considera, por la calidad de los trabajos presentados, que el 100% alcanza el nivel requerido para analizar, el 60% el de evaluar y el 75% el de crear, lo que contribuye a satisfacer las necesidades detectadas en el diagnóstico inicial.

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Publicado

03-07-2019

Cómo citar

Soler Pellicer, Y., Trujillo Pacheco, C., & Arias González, M. M. (2019). Redes sociales en la juventud, formación a través del enfoque por competencias y el aula invertida. Opuntia Brava, 11(3), 80–88. Recuperado a partir de https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/791

Número

Vol. 11 Núm. 3 (2019)

Sección

Artículos