La motivación lectora: una vía para el desarrollo de los escolares del primer grado
Resumen
El artículo de investigación que se presenta deviene de un estudio de tesis de maestría que se culmina, que personaliza y sistematiza la motivación y lectura desde el primer grado. Su objetivo es presentar acciones pedagógicas diseñadas en función de la motivación lectora en escolares del primer grado. Para identificar la problemática en los educandos de zonas rurales, se utilizaron métodos y técnicas de nivel teórico, empírico y matemático-estadísticos, tales como: la revisión de documentos normativos; la entrevista a directivos, escolares y maestros de experiencia; el sistémico estructural e investigación acción-participativa, lo cual mostró que no se explicitan acciones desde lo pedagógico para insertar la motivación lectora desde el primer grado en la escuela primaria. Por tanto, se aplicó un conjunto de acciones pedagógicas en el proceso educativo que corroboró la necesidad de que los maestros rurales promuevan la motivación por la lectura desde los primeros grados en aras de crear hábitos que conduzcan hacia el desarrollo de la competencia comunicativa al culminar la escuela primaria, objetivo esencial del subsistema educativo.
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