Practical-experimental activity in the teaching-learning process of Natural Sciences in primary education
Keywords:
education, practical activity, experiment, natural sciences, teaching-learning processAbstract
Natural sciences constitute a theoretical and practical subject taught in Cuban primary education. This subject enables the development of a scientific worldview, which is essential for student learning. This contribution aims to provide a theoretical systematization of practical and experimental activities in the teaching of natural sciences in the fifth and sixth grades of primary school. Theoretical methods used were: analytical-synthetic, inductive-deductive, and hermeneutic. The significance of practical-experimental activities is discussed as the main tools available for teaching and learning natural sciences, enabling students to become directly familiar with the phenomena and processes occurring in nature and society, using the scientific method. This subject encourages students to acquire knowledge through action, scientific observation, and the development of concrete experiences, while also making abstractions, being motivated by the subject, and putting into practice logical thought processes, all of which contribute to developmental learning.
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