El profesor principal de año académico en el ejercicio de la función directiva

Resumen

Este artículo aborda un tema de vital importancia en el proceso de perfeccionamiento de la Educación Superior, encaminado a lograr niveles superiores de eficiencia y calidad, en correspondencia con los Lineamientos de la política económica y social del Partido y la Revolución. En la Universidad de Las Tunas esta política ha avanzado y se acumulan experiencias en la implementación del sistema de gestión del proceso de formación integral de los estudiantes universitarios en el eslabón base, específi camente con la designación del profesor principal de año académico como máxima autoridad académica de acuerdo a las particularidades de las facultades. Es necesario tener en cuenta que cada una de ellas lo ha hecho en virtud de los recursos humanos con que cuenta para lograr el mejoramiento de la calidad del proceso docente-educativo, dependiente en lo fundamental, de la calificación y desempeño del claustro. Sin embargo, pueden encontrarse aún algunos de estos funcionarios que no tienen la suficiente experiencia científica y pedagógica para el cabal cumplimiento de esta función. A partir del diagnóstico se pudo corroborar que la preparación de este profesor aún no alcanza los suficientes conocimientos para cumplir adecuadamente sus atribuciones, obligaciones y su función de dirección, lo que limita la conducción exitosa de la comunidad universitaria del año académico.