Modo de actuación profesional pedagógico del equipo de gestión en centros educativos de República Dominicana

Resumen

El artículo reflexiona en torno al modo de actuación profesional pedagógico del equipo de gestión en los centros educativos del Nivel Primario de la República Dominicana, tema analizado y debatido en los últimos años, en tanto, se perciben deficiencias en este sentido, tanto en su preparación académica como en su accionar, relacionadas con el poco manejo de las herramientas tecnológicas y la solución de situaciones que se presentan en la dinámica de su labor. Asimismo, la literatura científica revisada, no argumenta suficientemente, desde la teoría, este evento de estudio, por lo que se precisa la búsqueda de nuevas perspectivas que contribuyan al perfeccionamiento de la labor del referido equipo. En consecuencia, se presenta este artículo con el propósito de analizar la relación entre gestión institucional y equipo de gestión en el contexto dominicano. La entrevista semiestructurada, la observación y la revisión de documentos, permitieron la recolección de información. La muestra estuvo conformada por directores, coordinadores y orientadores de cinco escuelas del Distrito 15-05, Herrera. Como principal resultado se aportan fundamentos que contribuyen a la construcción de una nueva perspectiva teórica del modo de actuación profesional pedagógico, considerada como punto de referencia para mejorar la función que desempeña el equipo de gestión. Con esta investigación se fortalece la práctica pedagógica del docente en el desarrollo de competencias en los estudiantes, a través del modo de actuación del equipo de gestión, y su desempeño como acompañante y evaluador de procesos educativos.