Metodología para la formación docente en Logofonoaudiología sobre el tratamiento de estudiantes con comportamiento agresivo
Resumen
La formación docente en logofonoaudiología es fundamental para abordar las conductas agresivas. Por consiguiente, estos profesionales serán capaces de desarrollar habilidades comunicativas afectivas en los estudiantes, promoviendo un ambiente educativo positivo y la mejora del bienestar emocional. Por tal motivo se realizó la presente investigación con el objetivo de proponer una metodología para la formación docente en Logofonoaudiología sobre el tratamiento de estudiantes con comportamiento agresivo. Para ello se llevó a cabo un estudio cualitativo en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, durante el periodo de enero a diciembre de 2024. Se utilizaron métodos de nivel teórico como el analítico-sintético, el histórico-lógico, el sistémico-estructural-funcional y la modelación, mientras del nivel empírico se emplearon la observación, la encuesta, la entrevista, la prueba pedagógica y la consulta a expertos. Esto dio paso a la presente metodología que se caracteriza por ser contextualizada, sistemática, interactiva, orientadora, objetiva, operativa, transformadora, diferenciadora y vivencial. Del mismo modo, consta de cuatro etapas, nombradas: “Diagnóstico y caracterización de las necesidades y potencialidades”, “Planeación y organización”, “Implementación” y “Evaluación”. Además, están conformadas por objetivos y acciones a desarrollar. La metodología propuesta es innovadora, por lo que contribuirá a la formación docente en Logofonoaudiología, a la vez que fortalecerá las habilidades interdisciplinares, así como la mejora de la comunicación, al mismo tiempo que facilitará estrategias efectivas, contribuyendo a un ambiente educativo más inclusivo y armonioso.
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Citas
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