Estrategia didáctica para abordar la covid-19 desde la Seguridad Nacional en la carrera de Geografía

Resumen

En el contexto internacional actual, la pandemia covid-19, ocasiona daños en la movilidad y seguridad de las personas, lo que ha determinado que se propicien cambios en las universidades (en la formación de pregrado, en la preparación para el empleo y en la formación de postgrado) dirigidos a desarrollar la virtualización del proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante las guías de estudios y el trabajo político ideológico en las redes sociales, con el objetivo de formar un docente proactivo poseedor de una cultura general que le posibilite la comprensión de la realidad y actuar en consecuencia para transformarla. En tal sentido, en el presente artículo se fundamenta y propone una estrategia didáctica para el tratamiento de la covid-19 en la carrera de Geografía de la Universidad Hermanos Saíz Monte de Oca de Pinar del Río, en la que se precisan las relaciones entre los componentes que la integran y la valoración de los resultados obtenidos con su aplicación parcial. La estrategia didáctica consta de cuatro etapas que parten de la caracterización del diagnóstico, la planificación y ejecución de las acciones hasta su evaluación y va dirigida a la preparación de los docentes a partir de los talleres y curso de postgrado que posteriormente incidirán en las reuniones metodológicas del colectivo de año y de carrera de Geografía.