Impacto de los Recursos Educativos Digitales Abiertos en la enseñanza y aprendizaje de la Química
Palabras clave:
Recursos Educativos Abiertos, Enseñanza-aprendizaje, Química, República Dominicana, Enseñanza de la Química.Resumen
Los Recursos Educativos Digitales Abiertos han emergido como herramienta precisa para democratizar el acceso al conocimiento y renovar las prácticas de enseñanza en ciencias, y de manera particular, en el estudio de la Química. En este sentido, se realizó la presente investigación con el objetivo de analizar el impacto de los Recursos Educativos Digitales Abiertos en la enseñanza y aprendizaje de la Química. Para ello se llevó a cabo una revisión bibliográfica en la Universidad Nordestana, República Dominicana, durante los meses de abril a junio de 2025. Fueron consultados un total de 26 documentos, en su mayoría artículos de revistas, indexados en las distintas bases de datos. De esta manera se ofrece una reflexión práctica y cercana sobre la aplicación de dichos recursos en la enseñanza de la Química, con una mirada centrada en las personas. Se presentan evidencias recientes, recursos concretos, experiencias docentes y recomendaciones para su integración en el aula, con el propósito de inspirar una práctica educativa más abierta, equitativa y significativa. De manera general, estos recursos representan una oportunidad real para transformar la enseñanza de la Química, ya que, al ser accesibles, adaptables y gratuitos, fortalecen la inclusión educativa y estimulan el aprendizaje activo.
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