Sistema Educativo Cubano ¿perfeccionamiento o cuarta revolución educacional?

Resumen

El presente artículo hace referencia a la disyuntiva de si el Sistema Educativo Cubano requiere de un III Perfeccionamiento o de la cuarta Revolución Educacional. Para materializar esta finalidad se utilizó como método el análisis y la crítica de fuentes, apoyado en los procedimientos del pensamiento lógico análisis y síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico. Por tal motivo se definen conceptos tales como: sociedad, educación, contexto social, escuela, comunidad y comunidades de aprendizaje. Se revela la visión integral de la educación en el siglo XXI, las particularidades de un modelo de escuela integral y se explicitan los retos que el presente siglo le impone a la educación cubana, en su bregar para asegurar la formación patriótica y comunista de las nuevas generaciones.