Inserciones curriculares en educación inicial: fundamentos teóricos y orientaciones para su integración pedagógica
Palabras clave:
inserciones curriculares, educación inicial, desarrollo infantil, integración curricular, aprendizaje socioemocionalResumen
Las inserciones curriculares constituyen una estrategia para incorporar al proceso educativo aprendizajes vinculados con necesidades sociales, ambientales y culturales que requieren atención en la formación de los niños. En el currículo ecuatoriano, estas inserciones comprenden la Educación Cívica, Ética e Integridad, la Educación Socioemocional, la Educación para el Desarrollo Sostenible, la Educación Financiera, y la Educación para la Seguridad Vial y la Movilidad Sostenible. Este artículo examina sus fundamentos pedagógicos y su relación con el desarrollo infantil, considerando investigaciones recientes sobre aprendizaje socioemocional, sostenibilidad, ciudadanía, socialización financiera y prevención de riesgos viales. Se analiza la función del docente en su integración con los ámbitos de desarrollo y aprendizaje y se presenta una propuesta pedagógica dirigida a niños de tres a cinco años. Se sostiene que estas inserciones deben incorporarse mediante experiencias contextualizadas, lúdicas y articuladas con las destrezas del nivel, evitando su tratamiento como contenidos independientes o actividades aisladas.
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