RELACIÓN DIALÉCTICA ENTRE LA METACOGNICIÓN Y LA AUTONOMÍA EN EL
APRENDIZAJE DE LOS PROFESORES EN FORMACIÓN DE LENGUAS
EXTRANJERAS
DIALECTICAL RELATIONSHIP BETWEEN METACOGNITION AND AUTONOMY IN
THE LEARNING OF TEACHERS IN FOREIGN LANGUAGE TRAINING
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Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesora con categoría docente principal de Asistente, con 9 años de experiencia.
Especializada en Inglés y Francés, labora en el Departamento de la Editorial Académica Universitaria de la
Universidad de Las Tunas, Cuba.
2
Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular de la Universidad de Las Tunas, miembro del grupo de expertos
de la Academia de Ciencias de Cuba, presidente del tribunal de idioma inglés para categorías docentes superiores y
Mínimo Candidato a Doctor en Ciencias Específicas y director de EDACUN, Opuntia Brava y Redincitec.
Opuntia Brava ISSN: 2222-081x vol. 11. Monográfico Especial. Febrero 2019
Recepción: 16-02-2018 Aprobado: 04-10-2018
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Los procesos metacognitivos favorecen el desarrollo de la autonomía en el
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profesionales de la salud 2 8 M. <-
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Recepción: 16-02-2018 Aprobado: 04-10-2018
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