Validación de un cuestionario sobre conocimiento y factores de riesgo de las maloclusiones en  
adultos  
Yadira Socarrás-Laguna  
Lian Cristino Nuñez-Peña  
Sara Elena Panizo-Bruzón  
Volumen: 17  
Número: 4  
Año: 2025  
Recepción: 18/07/2025  
Aprobado: 28/09/2025  
Artículo original  
Validación de un cuestionario sobre conocimiento y factores de riesgo de las  
maloclusiones en adultos  
Validation of a questionnaire on knowledge and risk factors for malocclusions in  
adults  
Yadira Socarrás-Laguna1 (yadiraslaguna@gmail.com) (https://orcid.org/0000-0001-  
8049-1345)  
Lian Cristino Nuñez-Peña2 (lianpena3@gmail.com) (https://orcid.org/0000-0003-0201-  
5807)  
Sara Elena Panizo-Bruzón3 (sarapan@ltu.sld.cu) (https://orcid.org/0000-0002-4803-  
0343)  
Resumen  
La validación de un cuestionario sobre conocimiento y factores de riesgo de las  
maloclusiones en adultos resulta necesaria para su posterior aplicación en la práctica  
clínica y su posible generalización. Por tal razón, el objetivo del presente artículo es  
presentar la validez y confiabilidad de un cuestionario sobre conocimiento y factores de  
riesgo de las maloclusiones en adultos, evaluado por criterio de expertos. Para ello se  
realizó un estudio observacional descriptivo transversal en la Clínica 3 de Octubre de la  
provincia Las Tunas entre mayo y agosto de 2025. Fueron seleccionados 12 expertos  
competentes. Para medir la fiabilidad y la consistencia interna se seleccionó el  
coeficiente Alfa de Cronbach. Asimismo, para determinar el grado de coincidencia entre  
expertos se utilizó el cálculo del coeficiente de concordancia de Kendall (W). Además,  
se aplicó la prueba estadística Ji cuadrado (X2). En síntesis, el cuestionario elaborado  
fue considerado un instrumento válido para ser empleado en la práctica clínica por los  
expertos consultados.  
Palabras clave: ciencias de la salud, maloclusión, cuestionario, validación, experto,  
ortodoncia.  
Abstract  
The validation of a questionnaire on knowledge and risk factors for malocclusions in  
adults is necessary for its subsequent application in clinical practice and possible  
generalization. Therefore, it wasdecided to evaluate the validity and reliability of a  
1
Doctora en Estomatología. Especialista de Primer Grado en Estomatología General Integral y Ortodoncia.  
Profesora Auxiliar. Docente en Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas y en Clínica Estomatológica Docente  
“3 de octubre”. Las Tunas. Cuba.  
2
Doctor en Estomatología. Especialista de Primer Grado en Estomatología General Integral. Profesor instructor e  
investigador agregado. Docente de la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas y en Clínica Estomatológica  
Docente “3 de octubre”. Las Tunas. Cuba.  
3
Doctora en Ciencias Médicas. Doctora en Estomatología. Especialista de Primer Grado en Estomatología General  
Integral y Embriología. Profesora e investigadora titular. Docente en Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas.  
Las Tunas. Cuba.  
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adultos  
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Lian Cristino Nuñez-Peña  
Sara Elena Panizo-Bruzón  
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Número: 4  
Año: 2025  
Recepción: 18/07/2025  
Aprobado: 28/09/2025  
Artículo original  
questionnaire on knowledge and risk factors for malocclusions in adults based on expert  
judgment. To this end, a cross-sectional, descriptive observational study was conducted  
at the 3 de Octubre Clinic in Las Tunas province between May and August 2025. Twelve  
competent experts were selected. Cronbach's alpha coefficient was used to measure  
reliability and internal consistency. Kendall's concordance coefficient (W) was also  
calculated to determine the degree of agreement among experts. The chi-squared (X2)  
statistical test. In summary, the questionnaire was considered a valid instrument for use  
in clinical practice by the experts consulted.  
Keywords: malocclusion, questionnaire, validation, expert, orthodontics.  
Introducción  
La maloclusión dental es una alteración en la alineación dentaria y el desarrollo maxilar  
que afecta funciones esenciales como la deglución, masticación, fonación y respiración,  
además de impactar la estética y función social del individuo (Patiño-Ramón y  
Villavicencio-Caparó, 2023). Reconocida por la OMS como el tercer problema de salud  
bucal más prevalente, constituye un factor determinante en el bienestar del sistema  
masticatorio. Estudios epidemiológicos demuestran que aproximadamente el 70% de la  
población infantil presenta esta condición, la cual representa un factor de riesgo  
significativo para el desarrollo de caries dentales, enfermedades periodontales y  
disfunciones temporomandibulares (Álvarez-Cervantes et al, 2023).  
Aunque la prevalencia de maloclusiones en adultos no está claramente establecida en  
la mayoría de países, la exclusión de su tratamiento en los servicios de salud pública ha  
convertido esta enfermedad en una entidad desatendida. Además, los factores de  
riesgo en la población adulta presentan características distintivas y diferentes a los  
identificados en la población infantil, lo que requiere enfoques específicos para su  
diagnóstico y manejo (Patiño-Ramón y Villavicencio-Caparó, 2023).  
Los factores de riesgo de las maloclusiones en adultos constituyen actualmente un área  
de escaso conocimiento entre los pacientes, quienes demuestran un bajo nivel de  
comprensión tanto sobre las maloclusiones mismas como sobre sus opciones de  
tratamiento y sus potenciales consecuencias en la salud general. Esta brecha de  
información limita significativamente la prevención, el diagnóstico temprano y el acceso  
oportuno a tratamientos adecuados en esta población (Pachas y Ortiz, 2021; Rosero-  
Mendoza et al, 2025).  
Para abordar esta problemática, se han desarrollado diversos instrumentos educativos  
destinados a mejorar el nivel de conocimiento sobre las maloclusiones (Pachas y Ortiz,  
2021). No obstante, ninguno de estos recursos se enfoca específicamente en la  
población adulta que presenta maloclusiones establecidas o factores de riesgo  
asociados, lo que representa una brecha significativa en las estrategias de educación  
en salud bucal.  
En la actualidad, la inteligencia artificial (IA) ha tomado auge en el diseño de  
instrumentos en el área de la salud (Rosero-Mendoza et al, 2025). No obstante, estos  
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instrumentos carecen de validez interna debido a la ausencia de metodologías  
validadas para su desarrollo y la falta de evaluación por parte de comités de expertos  
que certifiquen su rigor científico, lo que limita su confiabilidad y aplicabilidad en  
entornos clínicos reales. Esta situación evidencia la necesidad urgente de establecer  
protocolos estandarizados que integren la supervisión humana especializada con las  
capacidades generativas de la IA, garantizando así que los instrumentos creados  
cumplan con los requisitos psicométricos esenciales para su utilización en la práctica  
estomatológica, de forma particular.  
Teniendo en cuenta lo anterior se decide evaluar la validez y confiabilidad de un  
cuestionario sobre conocimiento y factores de riesgo de las maloclusiones en adultos  
por criterio de expertos.  
Materiales y métodos  
Se realizó un estudio observacional descriptivo transversal en la Clínica 3 de Octubre  
de la provincia Las Tunas entre mayo y agosto de 2025.  
La población de expertos estuvo conformada por profesionales cuyo conocimiento y  
dominio de la temática abordada agrupara solo los expertos: competentes y altamente  
calificados, según la escala de competencia para la evaluación de los candidatos a  
expertos (Nuñez Peña et al, 2025). Fueron seleccionados aquellos expertos que  
obtuvieron un puntaje de competencia mayor a 75 puntos(n= 12).  
Una vez seleccionados los expertos, se pronunciaron sobre el cumplimiento de las  
cinco propiedades básicas que deben cumplir los instrumentos de acuerdo a los  
criterios básicos de Moriyama con una escala tipo Likert (Moriyama, 1968) para la  
validación de criterio y contenido que incluía aspectos sobre si es:  
• Razonable y comprensible  
• Sensible a variaciones en el fenómeno que se mide  
• Suposiciones básicas justificables e intuitivamente razonables  
• Componentes claramente definidos  
• Derivable de datos factibles de obtener.  
Resulta válido destacar que el cuestionario fue diseñado con la IA DeepSeek como  
herramienta auxiliar. Además, la muestra de los expertos se consultó a través de la vía  
WhatsApp y el correo electrónico.  
Paralelamente, para medir la confiabilidad o la consistencia interna se seleccionó el  
coeficiente Alfa de Cronbach, que permite conocer en qué medida los ítems empleados  
en un instrumento están correlacionados, cuyo valor oscila entre -1 y 1. El valor mínimo  
aceptable, α=0,70 (por debajo de ese valor la consistencia interna de la escala utilizada  
es baja).  
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Por otro lado, para determinar el grado de coincidencia entre expertos se utilizó el  
cálculo del coeficiente de concordancia de Kendall (W), cuyo valor oscila entre 0 y 1;  
donde:  
W = 0 es falta total de concordancia entre los expertos.  
W = 1 es el máximo valor posible de concordancia entre los expertos  
Se contrastaron las siguientes hipótesis científicas:  
H0: no hay concordancia entre los expertos consultados.  
Ha: hay concordancia entre los expertos consultados.  
Para la comprobación de las hipótesis se aplicó la prueba estadística Ji cuadrado (X2)  
con un nivel de significación α = 0,05. La información fue procesada automáticamente  
con el paquete estadístico SPSS versión 26.0 para Windows.  
La investigación fue aprobada por el Consejo Científico y el Comité de Ética de  
Investigaciones en Salud de la institución ejecutora. Además, se cumplió con el  
requisito bioético de confidencialidad y resguardo de la información personal  
recomendados en la Declaración de Helsinki.  
Resultados  
El cuestionario reflejado en la tabla 1 presenta una estructura secuencial que avanza  
lógicamente desde la caracterización sociodemográfica del paciente (datos  
sociodemográficos y antecedentes básicos) hacia la evaluación integral de su  
conocimiento mediante métodos mixtos (conocimiento general sobre las  
maloclusiones), pasando por el análisis comparativo entre el conocimiento teórico y la  
percepción personal de los factores de riesgo (factores de riesgo y causas percibidas),  
y culmina con la identificación de fuentes de información y necesidades educativas  
concretas (fuentes de información y deseos de conocer más). Esta arquitectura permite  
obtener una visión holística del paciente, generando datos accionables para diseñar  
estrategias de comunicación y educación sanitaria dirigidas y efectivas.  
Tabla 1.  
Cuestionario sobre conocimiento y factores de riesgo de las maloclusiones en adultos  
Secciones  
Instrucciones  
Aspecto  
Sexo  
Indicadores  
___ Masculino  
___ Femenino  
Edad  
__ años  
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Nivel de estudios más ___ Sin estudios formales  
Por favor,  
alto completado  
___ Educación primaria  
marque  
una "X" la  
opción que  
corresponda o  
complete con  
su respuesta.  
con  
___ Educación secundaria  
___ Preuniversitario  
Datos  
sociodemográficos  
y
antecedentes  
___ Universitario o superior  
básicos  
¿Algún ortodoncista u ___ Sí, y estoy en tratamiento.  
estomatólogo le ha  
informado que tiene  
___ Sí, pero no estoy en tratamiento.  
una  
(dientes  
mordida  
maloclusión  
apiñados,  
cruzada,  
___ No, pero yo creo/sospecho que  
tengo un problema.  
___ No, nunca me lo han mencionado.  
abierta, etc.)?  
En sus  
propias _______________  
palabras, ¿qué cree  
usted que es una  
"maloclusión"?  
Según  
su ___ Dificultad para masticar o hablar  
conocimiento, ¿qué  
problemas de salud  
___ Desgaste anormal de los dientes  
A
puede  
agravar  
causar  
o
una  
___ Dolor en la mandíbula (ATM) o  
dolores de cabeza  
continuación,  
encontrará  
preguntas  
maloclusión  
tratada?  
no  
(Puede  
___  
Problemas para mantener una  
sobre  
su  
buena higiene dental, con la caries dental  
o la enfermedad de las encías  
marcar más de una  
opción)  
comprensión  
del concepto  
de  
Conocimiento  
___  
Afectaciones a la autoestima o  
general sobre las  
maloclusiones  
confianza por la apariencia  
maloclusión.  
No  
respuestas  
correctas  
hay  
o
___  
Problemas respiratorios (como  
apnea del sueño)  
___ No estoy seguro / No conozco los  
problemas  
incorrectas;  
nos interesa  
conocer  
punto de vista.  
su  
¿Cree que es posible ___ Sí, es perfectamente posible.  
corregir  
una  
___ No, solo se puede corregir en niños  
y adolescentes.  
maloclusión en la  
edad adulta?  
___ No lo sé.  
Si respondió "Sí" en ___ Brackets metálicos tradicionales  
la pregunta anterior,  
___ Brackets estéticos (de cerámica o  
zafiro)  
¿qué  
tipos  
de  
tratamiento  
conoce  
para adultos? (Puede  
marcar más de una  
___ Alineadores transparentes (como  
Invisalign)  
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opción)  
___ Cirugía ortognática (cirugía de los  
maxilares)  
___ No conozco los tratamientos  
específicos.  
En su opinión, ¿qué ___ Genética / Herencia familiar  
papel  
juegan  
los  
___ Hábitos en la infancia (chuparse el  
dedo, uso prolongado del chupete)  
siguientes factores en  
el desarrollo de una  
maloclusión?  
___ Respirar por la boca  
Ejemplos:  
___ Pérdida prematura de dientes de  
leche  
Muy importante  
Algo importante  
Poco importante  
Nada importante  
No lo sé  
___ Postura de la lengua en reposo  
(empujando los dientes)  
Esta sección  
busca  
En su caso personal, ___ Herencia familiar (otros miembros de  
¿cuál o cuáles cree mi familia tienen algo similar)  
entender  
percepción  
sobre  
su  
que fueron las causas  
___ Hábitos de la infancia (chuparse el  
principales de su  
dedo, etc.)  
los  
Factores de riesgo  
factores que  
pueden influir  
en la aparición  
maloclusión? (Puede  
y
causas  
marcar más de una  
opción)  
___ Respiración predominantemente por  
la boca  
percibidas  
de  
las  
___ Pérdida temprana de un diente de  
leche  
maloclusiones.  
___ Un traumatismo o golpe  
___ No lo sé con seguridad  
___Otra: ________  
¿Cree que ciertos ___ Sí, definitivamente.  
hábitos en la vida  
___Probablemente.  
adulta  
pueden  
una  
empeorar  
maloclusión?  
___ No, una vez que se es adulto, ya no  
cambia.  
___ No lo sé.  
Si respondió "Sí" o ___ Apoyar la mandíbula en la mano o  
"Probablemente" en posturas incorrectas  
la pregunta anterior,  
___ Bruxismo (apretar o rechinar los  
¿qué hábitos cree  
dientes)  
que  
pueden  
empeorarla? (Puede  
marcar más de una  
___ Morderse las uñas  
(lápices, bolígrafos)  
o
objetos  
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opción)  
¿De  
___ Empujar los dientes con la lengua de  
forma inconsciente  
___No conozco los hábitos específicos.  
dónde  
ha ___ Consulta con el ortodoncista /  
obtenido la mayor estomatólogo  
parte  
de  
la  
___ Internet (buscadores, redes sociales)  
___ Familiares o amigos  
información que tiene  
sobre  
las  
maloclusiones?  
(Puede marcar más  
de una opción)  
___ Prensa, televisión o revistas  
___ Nunca he buscado información al  
respecto  
Fuentes  
información  
deseos  
de  
y
de  
En una escala del 1 [ ]  
al 5, donde 1 es  
"Nada satisfecho" y 5  
- [ ]  
conocer más  
es "Muy satisfecho",  
¿cómo calificaría la  
información que ha  
- [ ]  
- [ ]  
- [ ]  
recibido  
de  
su  
profesional  
dental  
sobre su condición?  
¿Le gustaría recibir ___ Sí, me interesaría mucho.  
más información por  
___ Tal vez, si se presenta la  
oportunidad.  
parte de su clínica  
dental sobre los  
factores de riesgo,  
___ No, no me interesa.  
consecuencias  
opciones  
y
de  
tratamiento para las  
maloclusiones  
adultos?  
en  
Fuente: Elaboración por los autores.  
En la tabla 2 se muestra la distribución de los expertos que participaron en la  
investigación. Como se observa, la validación del cuestionario contó con la participación  
de 12 expertos. La distribución por especialidades mostró un predominio de  
los ortodoncistas, quienes representaron el 33.3 % (n=4) del total. Esto se debe a que el  
instrumento está dirigido fundamentalmente a este perfil profesional en la práctica  
clínica.  
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Artículo original  
Tabla 2.  
Distribución de los expertos según especialidad  
Total  
No  
4
Especialidad  
%
Ortodoncia  
33,3  
25,0  
8.,3  
16,7  
16,7  
100,0  
Estomatología general integral  
Periodoncia  
3
1
Prótesis estomatológica  
Cirugía maxilofacial  
Total  
2
2
12  
Nota: (n = 12). Fuente: Elaboración por los autores.  
Los resultados de la evaluación de competencia para los 12 candidatos a expertos se  
presentan en la tabla 3. Del total, dos candidatos (E1 y E2) fueron clasificados como  
altamente calificados, con un subtotal porcentual del 95% y 97% respectivamente. Los  
diez candidatos restantes (E3 a E12) obtuvieron la categoría de competentes, con  
puntuaciones que oscilaron entre el 78% y el 91%. El análisis de los datos confirma que  
todos los candidatos evaluados demostraron un nivel de competencia suficiente para  
ser seleccionados como expertos en el estudio.  
Tabla 3.  
Distribución de la competencia de los candidatos a expertos  
Campos  
Subtotal  
(%)  
ID  
Total  
Experto  
l
ll  
lll  
lV  
V
E1  
E2  
E3  
E4  
E5  
E6  
4.8  
4.9  
4.5  
4.4  
4.6  
4.5  
4.8  
4.9  
4.5  
4.4  
4.6  
4.5  
4.7  
4.8  
4.4  
4.3  
4.5  
4.4  
4.8  
4.9  
4.5  
4.4  
4.6  
4.5  
4.6  
4.8  
4
4.8  
4.9  
4.4  
4.3  
4.5  
4.4  
95  
97  
89  
86  
91  
89  
Altamente calificado  
Altamente calificado  
Competente  
3.8  
4.2  
4
Competente  
Competente  
Competente  
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Artículo original  
E7  
4.4  
4.3  
4.2  
4.1  
4
4.4  
4.3  
4.2  
4.1  
4
4.3  
4.2  
4.1  
4.0  
3.9  
4.3  
4.4  
4.3  
4.2  
4.1  
4
3.8  
3.6  
3.4  
3.2  
3
4.3  
4.2  
4.1  
4.0  
3.9  
4.3  
86  
84  
82  
80  
78  
86  
Competente  
Competente  
Competente  
Competente  
Competente  
Competente  
E8  
E9  
E10  
E11  
E12  
4.4  
4.4  
4.4  
3.8  
Nota: (n = 12). Fuente: Elaboración por los autores.  
El análisis de consistencia interna para el cuestionario propuesto reveló una excelente  
confiabilidad, con un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,87 para el instrumento en su  
conjunto (tabla 4). Al analizar los cinco ítems que componen la escala, se observa que  
todos presentan correlaciones ítem-total corregidas altas (entre 0,53 y 0,90), lo que  
confirma que cada uno contribuye de manera sólida a medir el constructo global.  
Específicamente, los ítems "Componentes claramente definidos" y "Derivable de datos  
factibles de obtener" mostraron las correlaciones más altas (0,9) y, al ser suprimidos, el  
Alfa de Cronbach se reduciría a 0,8; lo que sugiere que son elementos fundamentales  
para la confiabilidad del cuestionario. El resto de los ítems, al ser eliminados,  
mantendrían el valor de Alfa en 0,9, indicando también una contribución muy positiva a  
la consistencia del instrumento.  
Tabla 4.  
Elementos de consistencia interna para la escala de riesgo propuesta  
Alfa  
de  
Media  
de Varianza de Correlación Cronbach si  
escala si el escala si el total  
de el elemento  
elemento se elemento se elementos  
ha suprimido ha suprimido corregida  
se  
ha  
suprimido  
Razonable y comprensible  
18,6  
18,5  
2,7  
2,5  
0,53  
0,6  
0,9  
0,9  
Sensible a variaciones en el fenómeno que se  
mide  
Suposiciones  
intuitivamente razonables  
básicas  
justificables  
e
18,1  
2,8  
0,6  
0,9  
Componentes claramente definidos  
18,3  
18,3  
2,2  
2,2  
0,9  
0,9  
0,8  
0,8  
Derivable de datos factibles de obtener  
Nota: Alfa de Cronbach: 0,87; (n = 12). Fuente: Elaboración por los autores.  
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La evaluación del cuestionario por parte de los expertos mostró un alto nivel de  
adecuación en todos los criterios analizados, destacando que el 83.3% de los  
especialistas consideró "muy adecuado" el ítem sobre suposiciones básicas justificables  
e intuitivamente razonables, mientras que los criterios de componentes claramente  
definidos y derivable de datos factibles de obtener fueron calificados como "muy  
adecuados" por el 66.7% de los expertos. La concordancia entre evaluadores, medida  
mediante el coeficiente W de Kendall, fue moderada pero estadísticamente significativa  
(W=0,33; p=0,005), lo que respalda la consistencia en la percepción de calidad y  
adecuación del cuestionario propuesto.  
Tabla 5.  
Evaluación de contenido y criterio según consulta a expertos  
Bastante adecuada Muy adecuada  
Criterios  
No  
8
%
No  
4
%
Comprensible y razonables  
66,7  
58,3  
33,3  
41,7  
Sensible a variaciones en el fenómeno que se mide  
7
5
Suposiciones básicas justificables  
razonables  
e
intuitivamente  
2
16,7  
10  
83,3  
Componentes claramente definidos  
4
4
33,3  
33,3  
8
8
66,7  
66,7  
Derivable de datos factibles de obtener  
Nota: W de Kendall = 0,33; X2 = 15,0; p = 0,005; (n = 12). Fuente: Elaboración por los  
autores.  
Discusión  
La inteligencia artificial se ha consolidado como una herramienta fundamental en el  
desarrollo de instrumentos para el área de la salud, optimizando procesos como el  
diagnóstico, la elaboración de cuestionarios y la gestión de datos clínicos. Sin embargo,  
su implementación efectiva requiere superar desafíos clave, como garantizar la validez  
interna de estos instrumentos mediante la validación por comités de expertos y  
protocolos estandarizados. Además, es crucial considerar la actitud de los profesionales  
hacia la IA, ya que factores como la confianza, el valor percibido y el contexto cultural  
influyen directamente en su adopción y uso exitoso, determinando así el impacto real de  
estas herramientas en la práctica clínica (Gálvez Marquina et al, 2024).  
En el cuestionario elaborado, la inclusión de datos sociodemográficos y antecedentes  
básicos es fundamental para contextualizar y estratificar los resultados, ya que permite  
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Lian Cristino Nuñez-Peña  
Sara Elena Panizo-Bruzón  
Volumen: 17  
Número: 4  
Año: 2025  
Recepción: 18/07/2025  
Aprobado: 28/09/2025  
Artículo original  
analizar cómo variables como el sexo, la edad, el nivel educativo y el historial de  
diagnóstico influyen en el conocimiento y las percepciones sobre las maloclusiones.  
Esta información posibilita identificar patrones específicos en subgrupos poblacionales,  
lo que enriquece el análisis y asegura que las conclusiones y estrategias derivadas  
respondan a las realidades particulares de cada perfil de paciente.  
Otro aspecto a considerar en el cuestionario es el conocimiento general sobre las  
maloclusiones, pues además de contribuir en la explicación de la relación causa-efecto  
entre una maloclusión y dos de las enfermedades bucales más comunes (caries dental  
y enfermedad periodontal), destacando que el apiñamiento dental no es solo un  
problema estético, sino un factor de riesgo para la salud bucal integral.  
Esta sección funciona como un filtro esencial para evaluar cuantitativamente el  
conocimiento de los pacientes adultos sobre las opciones de tratamiento ortodóntico  
disponibles. Al presentar un espectro que incluye desde procedimientos convencionales  
(brackets metálicos) hasta alternativas estéticas (alineadores transparentes) e  
intervenciones complejas (cirugía ortognática), permite medir tanto el conocimiento  
general como la familiaridad con tecnologías específicas. La inclusión de la opción "No  
conozco los tratamientos específicos" resulta crucial para diferenciar entre nociones  
vagas y conocimiento concreto, proporcionando así información valiosa para el  
desarrollo de material educativo que aborde las opciones reales y disipe mitos sobre los  
límites del tratamiento en adultos (Rosero-Mendoza et al, 2025).  
En una investigación Araya et al (2022) se diseñó un cuestionario para evaluar la  
enseñanza y el aprendizaje en entornos de educación remota, estructurado en 6  
dimensiones con 38 indicadores y 2 preguntas abiertas, que demostró una alta  
confiabilidad (α=0.943). En comparación, el presente instrumento presenta una  
estructura más concisa organizada en cuatro secciones y 15 aspectos, con una  
confiabilidad ligeramente inferior (α=0.87) que sigue siendo considerada alta para  
instrumentos de investigación en ciencias de la salud.  
Por tanto, el análisis de confiabilidad revela un alfa de Cronbach que respalda la  
consistencia interna del instrumento. Mediante el análisis factorial exploratorio fue  
posible identificar cuatro factores latentes, cuya estructura fue confirmada mediante  
análisis factorial confirmatorio, obteniéndose un modelo con adecuados índices de  
ajuste y validez convergente.  
Por otro lado, la sección de "Factores de riesgo y causas percibidas" constituye un  
componente fundamental del instrumento, diseñado específicamente para evaluar la  
comprensión que poseen los pacientes adultos sobre la etiología de las maloclusiones.  
Esta dimensión permite establecer una comparación crítica entre el conocimiento  
teórico general acerca de los factores de riesgo establecidos científicamente y la  
percepción individual sobre las causas atribuidas a su condición particular. La distinción  
entre ambos aspectos resulta crucial para identificar brechas de conocimiento  
específicas, lo que facilita el diseño de intervenciones educativas personalizadas y  
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Validación de un cuestionario sobre conocimiento y factores de riesgo de las maloclusiones en  
adultos  
Yadira Socarrás-Laguna  
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Sara Elena Panizo-Bruzón  
Volumen: 17  
Número: 4  
Año: 2025  
Recepción: 18/07/2025  
Aprobado: 28/09/2025  
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estrategias de comunicación clínica más efectivas, orientadas a mejorar la adherencia  
terapéutica y los resultados del tratamiento.  
La sección "Fuentes de información y deseos de conocer más" constituye un  
componente estratégico del cuestionario, diseñado para identificar los canales mediante  
los cuales los pacientes obtienen conocimiento sobre maloclusiones (como consultas  
profesionales, internet o redes sociales) y evaluar su disposición para recibir  
información adicional. Esta dimensión permite establecer no solo el origen potencial de  
concepciones erróneas, sino también el nivel de interés activo en educación sobre  
salud bucal, proporcionando así datos cruciales para diseñar intervenciones educativas  
efectivas y estrategias de comunicación que se alineen con los hábitos informativos y  
las necesidades percibidas de la población adulta, optimizando así la eficacia de los  
programas de prevención y promoción de la salud (Álvarez-Cervantes et al, 2023).  
En relación con lo anterior, los criterios de Moriyama representan una herramienta  
fundamental para la validación de todo tipo de instrumentos, entre los que se incluyen  
los cuestionarios. Debido a su enfoque integral, su claridad y precisión, su  
adaptabilidad, su validación empírica y su facilidad de empleo resultan indispensables  
para cualquier investigador que busque indagar sobre los factores de riesgo de las  
maloclusiones en pacientes adultos en el área de la salud. Asimismo, los criterios de  
Moriyama se basan en la teoría de la medición y la teoría de la validez que proporciona  
un enfoque sólido en un marco sistemático y riguroso que asegura que los instrumentos  
sean relevantes, representativas y precisos, lo que incrementa la confianza en la  
calidad de la medición y la utilidad del cuestionario (Moriyama, 1968).  
En un estudio, Sánchez-Martín et al (2025) sobre el diseño y validación de un  
instrumento para identificar determinantes en la elección de carreras educativas, se  
empleó, al igual que en esta investigación, el coeficiente de concordancia W de Kendall.  
Los resultados demostraron que el instrumento cumple con los requisitos técnicos de  
validez y fiabilidad, concluyendo que constituye una herramienta útil y confiable para  
identificar los factores que influyen en la elección de titulaciones universitarias en  
educación, por lo que puede recomendarse su aplicación en contextos similares a los  
de su validación, resultados que son similares a los de la presente investigación.  
Conclusiones  
La principal limitación del cuestionario radica en su dependencia de la autopercepción y  
conocimiento previo del participante, lo que introduce sesgos significativos en la validez  
de las respuestas. Esta limitación se manifiesta en la brecha entre el reconocimiento  
teórico de factores de riesgo y su aplicación personal, así como en la variabilidad de  
fuentes de información.  
El principal aporte del cuestionario reside en su capacidad para identificar y cuantificar  
brechas críticas en el conocimiento y la percepción de pacientes adultos con  
maloclusiones. Además, este instrumento permite diseñar intervenciones educativas  
precisas y estrategias de comunicación clínica efectivas, al tiempo que establece una  
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base metodológica validada específica para esta población, tradicionalmente menos  
estudiada que la infantil, optimizando así la relación estomatólogo-paciente y las  
políticas de salud bucal dirigidas a este grupo.  
El cuestionario elaborado fue considerado un instrumento válido y confiable para ser  
empleado en la práctica clínica por los expertos consultados.  
Referencias bibliográficas  
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Maloclusiones. Problema de Salud Bucodental. Revisión Narrativa. Educación y  
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Autónoma  
del  
Estado  
de  
Hidalgo, 12(23),  
79–86.  
https://doi.org/10.29057/icsa.v12i23.11177  
Araya, D. H., Muñoz, D. R., Pizarro, C. D., & Zapata, F. S. (2022). Elaboración y  
validación de cuestionario sobre la enseñanza y aprendizaje en educación  
remota. Educação e Pesquisa, 48, e256217. https://doi.org/10.1590/s1678-  
4634202248256217esp  
Gálvez Marquina, M. C., Pinto-Villar, Y. M., Mendoza Aranzamendi, J. A. & Anyosa  
Gutiérrez., B. J. (2024). Adaptación y validación de un instrumento para medir las  
actitudes de los universitarios hacia la inteligencia artificial. Revista de  
Comunicación, 23(2), 125–142. https://doi.org/10.26441/RC23.2-2024-3493  
Moriyama, I. M. (1968). Problems in the measurement of health status. En E. B.  
Sheldon & W. E. Moore (Eds.), Indicators of social change (pp. 573-600). Russell  
SageFoundation.  
https://www.russellsage.org/sites/default/files/IndicatorsSocialChange-part1.pdf.  
Nuñez Peña, L. C., González-Espangler, L., Peña-Sisto, M. & Garbey-Pierre, Y. (2025).  
Escala  
expertos. MEDISAN, 29,  
https://medisan.sld.cu/index.php/san/article/view/5353  
de  
competencia  
para  
la  
evaluación  
de  
candidatos  
a
e5353.  
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e211.  
https://doi.org/10.22592/ode2021n37e211  
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Maloclusiones Dentales: Revisión de la Literatura. Revista de la Facultad de  
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Universidad  
de  
Buenos  
Aires, 38(89),  
15–21.  
https://revista.odontologia.uba.ar/index.php/rfouba/article/view/173  
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Validación de un cuestionario sobre conocimiento y factores de riesgo de las maloclusiones en  
adultos  
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Volumen: 17  
Número: 4  
Año: 2025  
Recepción: 18/07/2025  
Aprobado: 28/09/2025  
Artículo original  
Rosero-Mendoza, J. I., Mendoza-Rodríguez, F. A., Rosero-Mendoza, J. C. & Briones-  
Morales, V. E. (2025). Efectos de entorno virtual de enseñanza-aprendizaje en el  
desarrollo de habilidades en Ortodoncia. Revista Médica Electrónica, 47, e6224.  
https://revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/6224  
Sánchez-Martín, M., Rodríguez Entrena, M. J., González - Barea, E. M. & Gutiérrez -  
Sánchez, M. (2025). Cuestionario sobre determinantes para la elección de  
estudios de Grado en Educación. Diseño y validación. REOP - Revista Española  
de  
Orientación  
y
Psicopedagogía, 36(1),  
24–40.  
https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.1.2025.45095  
Conflicto de intereses: Los autores declaran no tener conflictos de intereses.  
Contribuciꢀn de los autores: Los autores participaron en la bꢁsqueda y anꢂlisis de la informaciꢀn para el articulo, asi  
como en su diseꢃo y redacciꢀn.  
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