Comportamiento histórico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación
de profesores de Matemática en Cuba
René Yasmani Velázquez Prieto
Michel Enrique Gamboa Grauss
Luis Zaldivar Henriquez
Volumen: 14
Número: 4
Recepción: 12/10/2021 Aprobado: 22/04/2022
En el año 1995 Microsoft lanza el Sistema Operativo WINDOWS 95, el cual dio inicio a
una nueva etapa de la informática no solo en Cuba, sino en el mundo también.
Este puede considerarse, además, como un año de consolidación de Internet, pues es
una época en que se alcanza una masa crítica de usuarios en el mundo, la cual da a la
Red verdadera utilidad, en los planos científico, comercial, financiero, social, cultural y
personal. (Blanco, 2004, p.18)
Este sistema operativo con su entorno gráfico más agradable y sencillo unido al
surgimiento del Microsoft Office atrajo la atención de la mayoría de los docentes y
estudiantes que tuvieron acceso a las computadoras.
“En 1995 se constituye el Programa Director de Computación, donde se definen las
necesidades informáticas de los futuros profesionales” (Martínez, 2019, p.11) lo que
muestra la importancia creciente que ya se le comenzaba a brindar al uso de las TIC,
teniendo en cuenta que este Modelo del Profesional iba dirigido a formar Licenciados en
Matemática-Computación.
El 22 de agosto de 1996, después de largas negociaciones, Cuba queda conectada a la
Internet con el proveedor internacional SPRINT CORP, compañía norteamericana, por
un canal satelital a 64k. Como todo medio de transmisión y uso de la información en
Cuba, está bajo estricto control del Gobierno, a través de sus organismos responsables,
hasta este momento los ciudadanos comunes no han recibido la autorización de
comprar computadoras en el país ni de conectarse a Internet, pero ya se vislumbra la
intención de que Cuba no se quedara aislada del mundo en materia de tecnología.
En 1996 surge el Ministerio de la Informática y las Comunicaciones para garantizar la
rectoría de la política estatal en lo referido a las tecnologías informáticas, las
telecomunicaciones, las redes de intercambio de información, los servicios de valor
agregado con infocomunicaciones, la radiodifusión, el uso del espectro radioeléctrico, la
automatización, los servicios postales y la industria electrónica. (Blanco, 2004, p. 20)
A mediados de la década de los 90 del pasado siglo, entre otros avances, se
establecen los servicios de correo electrónico, sobre todo dentro del país y en muchas
instituciones los funcionarios y empleados los utilizan regularmente y ocurre la
modernización de la red telefónica nacional, basada en tecnología digital, contribuye al
establecimiento de esos servicios. Estas novedades tecnológicas también favorecieron
a las instituciones de Educación Superior.
Como se aprecia, en esta etapa los cambios tecnológicos en la informática y las
comunicaciones se suceden a una velocidad superior que, en la etapa pasada, en parte
por la acumulación de conocimientos y técnica y en parte por una mayor voluntad de
apoyo a la actividad. (Blanco, 2004, p. 20)
En esta etapa se introducen nuevos medios a partir del desarrollo tecnológico del
período, tales como: laboratorios de Computación, medios audiovisuales (TV, VHS,
reproductores de DVD), software educativo, surgen los cursos de Universidad para
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