Escalona Falcón, Clara, Yaritza Tardo Fernández, y Adrian Abreus González. 2019. LA AMBIGÜEDAD LÉXICO-SEMÁNTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA TRADUCCIÓN: FUNDAMENTOS TEÓRICOS. Opuntia Brava 11 (1), 64-70. https://doi.org/https://doi.org/10.35195/ob.v11i1.697.