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Escalona Falcón, C., Tardo Fernández, Y. y Abreus González, A. 2019. LA AMBIGÜEDAD LÉXICO-SEMÁNTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA TRADUCCIÓN: FUNDAMENTOS TEÓRICOS. Opuntia Brava. 11, 1 (ene. 2019), 64-70. DOI:https://doi.org/https://doi.org/10.35195/ob.v11i1.697.