Procedimiento metodológico para perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de la Psicología en la formación del psicopedagogo

  • Ángela Lilia Rodríguez Maden Doctora en Ciencias Pedagógicas. Licenciada en Educación Pedagogía Psicología. Prof. Titular. Profesora del Centro de Estudios de Ciencias de la Educación. Universidad de Holguín. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-9101-3493
  • Yannia Torres Pérez Máster en Ciencias de la Educación. Licenciada en Psicología. Prof. Auxiliar. Universidad de Holguín. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-3082-4815
  • Caridad Segunda Leyva Soler Máster en Ciencias de la Educación. Licenciada en Educación Pedagogía Psicología. Prof. Auxiliar. Universidad de Holguín. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-8066-8304
Palabras clave: procedimiento metodológico, Historia de la Psicología, proceso de enseñanza-aprendizaje, didáctica

Resumen

El siguiente artículo surge al determinar algunas insuficiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de la Psicología, al emplear métodos del nivel teórico tales como: el análisis-síntesis, histórico lógico, análisis documental, la crítica por niveles, y los métodos empíricos: observación a clases y entrevista individual a estudiantes y docentes se determinaron. Para atenuarlas se propone elaborar un procedimiento metodológico con el fin de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura en la formación del psicopedagogo. El mismo consta de cuatro acciones que sirven de guía a los profesores en su desempeño docente. Los resultados alcanzados con la puesta en práctica del procedimiento reflejan su pertinencia, consistente en: un mejor conocimiento de los contenidos de la asignatura, y el establecimiento de las relaciones interdisciplinarias con otras disciplinas precedentes y sincrónicas, mayor motivación de los estudiantes por los contenidos de la asignatura y mejores resultados académicos de los mismos.

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Publicado
2020-10-28
Cómo citar
Rodríguez Maden, Ángela, Torres Pérez, Y., & Leyva Soler, C. (2020). Procedimiento metodológico para perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia de la Psicología en la formación del psicopedagogo. Opuntia Brava, 12(4), 110-122. Recuperado a partir de http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/1038
Sección
Artículos